Учитељ

469

и толике њихове васпитне вредности, треба им обратити нарочиту пажњу;

2. У писмене задатке ученичке, рачунају се све већи и мањи дечији састави из разних предмета, које су они сами ставили на артију Ту бисмо убројали писање прописа и прописница, који и сачињавају главну масу писмених задатака ученичких ;

3. Неумереност учитеља, при задавању писмвних радова ученицима, ствара одговорност према радовима и. убија клицу саморадње ученичке, зато је веома нужно бити обазрив према томе и задавати само оно и онолико, колико дечији умни желудац може да свари;

Казнити ученике другим преписивањем писмених задатаа, — страшан је грех. |

4. При прикупљању, поправљању, и оцењивању писмених задатака ученицима, треба да влада примеран ред, као услов за што бољу пажљивост при поправци радова и као јемство, за што бољи васпитни правац у дечијем животу.

Маја 1891. г., Пирот.

Јован Максимовић“ УЧИТЕЉ.