Учитељ

~ ~ .

556 ТЕЛЕСНА ВЕЖБАЊА

виде традштје многог преживљеног: ту су и Шиис, п Песталоције, ш Јан и Линг, п друштвено-утилитарне цељи. Али је појмљиво, да такав. систем не задовољава педагошке захтеве: да се код ученика развије издржљивост, да му тело очврсне, да образује његов нервни систем и дух У сувременој Француској и Немачкој јављају се покушаји, да се сасвим напусти школска гимнастика, па да се начин физичког образовања позајми пз земље. где се све то еложило сасвим на свој начин. Педагошке: делегате, којп ву слати у ту земљу, изненађују достигнути резултати, п Физичко образовање у тој земљи упоређују с онпм у старој Грчкој. И допста у Ижљлеској, као много што шта друго, тако је и образовање особено, на своју руку Телесним се вежбањима даје већа важност пи центар. свега лежи у играма. У Француској већ постоје школе, у којима је инглески систем узет за углед.

Инглески систем физичког образовања сличан је са старо-грчким једино у томе, што су оба самоникли, док је на континенту, услед тесне међусобне везе п поз-јмице, добивен не један карактеран, већ као неки интернационални систем. Бољи резултати пвглеске школе могу се објасншти поглавито тиме, што се телесном васшштању посвећује много више времена, усљед чега се целокупно васпитање одликује већом хармонијом.

Ту. Физичко образовање у Инглиској.

Како Француски тако п немачки педагози, који су походили Инглеску п пмали прилике да упоређују систем образовања на континенту с оним у Инглиској. слажу се у карактеристици негативних страна првог п пренмућстава другог. Зачмалост п малокрвност, два обична појава у школи, у Инглеској су потпуно непознати. Тамо све тежи развитку личности, карактера, енерљије, самопомоћи Школа је друштво у малом Формату, обоје су организовани на пстим основима. Циљ је сваког ученика, да у средини себи равних злузме угдедно место благодарећи раду, умешности п племенитости. Нема главних узрока, који на пнтернатске ученике рђаво утичу: неуређене доколице, умне претоварености п нецелисходних односа међ ученицима и наставницима.

Од целокупног времена 30 до 40%, долази на телесна вежбања. Гимнастика у смислу системски предаваног предмети слабо је развијена; њу замењују разноврсна корисна и више занимљива телесна вежбања, као. што су покретне игре, пливање, стругање, трчање по даљини п брзини, шетње п пешачење. Сва се ова вежбања врше у надметању. Укус за телесна вежбања, као што је познато, веома је развијен у Инглеској и међ одраслима; разне игре (крокет, с мачем п др) веома је омиљен, а о инглеским тркама цео свет зна |

Ниже школе, истина, нису уређене као што треба,“ збор недостатка

средстава, али зато у средњим се школама налазе све могуће удобности, Х %

а аса.