Учитељ

ТЕЛЕСНА ВЕЖБАЊА. 561

другима, али п ту настава се не налази на чврстим основима и осећа се недостатак у дичном персоналу са потребном теоријском и практичном „спремом. Сувремени учитељи гимнастике изашли су из гимнастичких команда, или су своје специјално образовање добили у учитељској семинарији за војена знања, у заводу који данас већ не постоји; на послетку има учитеља из гимнастичвих завода и за Фехтовање кадрова, и из гимнастичких курсева. Из свега се овога види да је м данас још прека потреба, да се установи један сталан завод за спрему оних који ће да рувују Физичким образовањем.

Гимнастика се код нас (у Русији) предаје или по специјалним упуствима, или по измењеном систему бивших курсева, или на послетку без сваког одређеног система, ма да у основи свију облика лежи — без сумње — шведска гимнастика.

Имајући у виду тежњу, да сеу школама већа пажња обрати на Физичко вастштање, тежњу која се у последње време појавила у административним круговима, нека нам се дозволи да на крају. још ово речемо:

1) Неопходно је потребно да се имају одређена места за телесна вежбања (дворишта, лаке бараке и др).

о У школама треба да буде телесних вежбања п ван оквира школе; таква су вежбања н. пр. шетње, излети у околину, трке, игре разне.

8) Образовање наставника гимнастике треба да буде што темељније и једнолико. Ка

4) Треба избегавати покушаје, да се нови теоријски системи смитљају. Материјала којим ћемо се послужити при Физичком васпитању, има довољно: трчање, хрвање, играње, пливање, Фектовање, пузање, скакање п т. д. Потребна је такође п теорија, али не треба сметати с ума речи једног мислиоца: „теорија је сама по себи бесплодна, не даје резултате, она је корисна само у толико, у колико објашњује узајамну везу међ појавима.“

Па ако би се на послетку задржали на неком компромису, који ће ствар поправити, довољно је и то, јер мучно да многи нису сагласни са тим, да се не само васпитање, већ и осталп огранци друштвеног живота „одржавају не радикалним мерама, већ компромисима.