Учитељ

МЕТОДИЧКЕ ПРИМЕДБЕ 131

Овде се излаже ред, којим то треба да се врши. Учитељ испева цео први, написани одељак једанпут, па

онда 3—4 пута само први стих, што ће најпре учити ученици.

2. Први стих пева учитељ главно, а ученици устају и прате га тако тихо, да могу добро чути учитељев глас. Тако се уради 3—-4 пута, према томе, да ли је тежа или лакша мелодија. А у првом разреду особито испрва, учитељ ће ово морати чинити 10 и више пута. Свакад, па и овде, докле год се не научи песма, учитељ, певајући, показује знаке за тонове штапићем, па певали ученици сами или и он с њима

8 Ученици певају (сви) тај стих гласно, а учитељ их прати тихо, појачавајући свој глав на тежим местима, те да га ученици чују (и ако певају) и подесе свој глас према његовом. Певајући тишије но ученици, учитељ чује како они певају. Ако негде греше, он им скрене пажњу, па опет сам то испева и они то место, тај тон, ту реч, понављају дотле, докле не науче правилно певати.

4. 'Гај стих певају сами ученици, без учитеља. Учитељ их и сад поправља на претходни начин, ако где греше. Овако треба да певају заједнички сви ученици дотле, докле се учитељ не увери, да тако у целини певају без погрешке.

5. Сад то исто половина ученика певају, опет дотле, док. се учитељ не увери да је без погрешке.

6. Исто пева четвртина ђака, па онда две; па једна клупа, и на послетку долази |у 1 р. тек крајем школ. године може се покушати] певање тога истог стиха посебице. Циљ је да сваки ученик научи сваку песму, која се учи, сам певати. И тек кад је ово постигнуто, може се казати, да су ученици научили песме, које су им предаване. -

Тако се после уче и остали стихови Чим се научи други, пева се у вези в првим, а тако и даље: сваки или са свима претходним. Ако је потежа песма, онда се не узима по читав стих но само по 8—83 речи. Но н тада се мора пазити, да не буде и смисао искидан.

Сваку песму треба да науче ученици напамет певати. Зато се мора предавана песма понављати. Ово треба да будс често. Ученици ће и сами понављати, чим науче једну песму. Али учитељ се не сме само на то ослонитити. Певање је, као што је речено, једно важно и згодно срество за освежавање, промену и одмору целој настави. И рад тога треба ученици да певају сваки дан. Али сем тога, има још млого других разлога због којих треба сматрати, да је рђава свака школа, у којој ученици не. испевају бар по једну песму и пре и после подне,