Учитељ

ПРЕДАВАЊА 15

кога казнити; како ће поступити према једном, како према другом ђаку; али опет треба да буде правичан према сваком ђаку, да мотри да деци не би његово држање изгледало пристрасно, нити да некима гледа кроз прсте и за исте кривице да казни строжије.

љј Е

ПРЕДАВАЊА

—--——

0 реченицама и главним деловима њеним подмету и прироку.

ПРЕДАВАЊЕ ЗА 11 РАЗРЕД ОСНОВНЕ ШКОЛЕ“)

Пазите, децо, хоћу да вам говорим нешто о реченици") Замислите сви по једну ствар! Кажи ти! Клупа. Ти! Прозор, во,

коњ, књига, ђак..... Каква може бити књига; Може бити нова, стара, исцепана, чиста..... А каква је клупаг Клупа је дугачка, лепа, од дасака.... Какав је прозоре Прозор је стаклен, провидан, Вибок_

Овако пропитати још за неке ствари по више њих. А за тим питати у том смислу мало друкче:

Шта знате да кажетео нашој табли 7 Ти, ти, ти,... Шта знате казати о овом дуваруг Кажи ти, ти, ти.... Шта знате казати о Власотинцу, о Власини; —

Дед што год замислите о човечијем телу, о дрвету. Сад сви замислите што о Пироту. Јеси ли замислио ти, а ти, а тиг —

Ајд сад нека сваки замисли што хоће и о чему хоће! — Чувајте то у памети! Сваки, дакле, од вас мисли нешто о некој ствари у глави. То што сте замислили п стоји вам у памети, ником не казујте — то се зове мисао. Шта се зове мисао; Мисао се зове кад човек нешто замисли у памети и никоме не казује. Понови то ти и ти. |

Сад хоћу да ми један каже своју мисао. Кажи ти! „Власина утиче у Мораву“. Шта мислите: да ли је и ово сад мисао, кад је Драгутин изрекао Није. Кажи ти твоју мисао. — Да ли је сад ми–

%) Предавано 26 октобра 1894 г. на По зборском састанку у Власотинцима.

5) Овако се мора овде рећи с тога, што се деца и у нижим разредима у не-

колико познају са реченицом, само што у овом разреду мора бити јаснији и олређенији појам и дефиниција њена,