Учитељ

И ЧИТАЊЕ У основној школи

другом и поправљати. — Чак, учитељи који се не служе уџбени-_ цима, тако извежбају децу у писању, да су они у стању самостално „водити прибелешке“ из онога што им се казује. Велика пажња, дакле, поклоњена читању и писању у основ. школи доносила би сјајне успехе и напретке у раду учитељеву“

И тако све скупа: читање и писање врло је важно у основној школи. Постиже се:

Ако су деца што здравија, ако учитељ тежи (ма да здравље дечје у школи зависи и од мн. др. околности) да се развијају телесним кретањем, чистим ваздухом и др. “

; Ако се, — правилном методом децу упознавши са садржи__ном, — чита на глас сваки дан најпре из читанке, а доцније и из др. књига, а често и своје писмене задатке ако деца читају.

Уко учитељ деци брижљиво ВР ИштавЕ поједине појмове, речи, смисао.

Ако проширује и допуњава њихове појмове, ако развија њихну душу узгредним разјашњавањем чланака, допуњујући их појединостима, служећи се са то својим знањем, својим искуством, својом умешношћу.

Ако децу поправља у изговарању, акцентовању, и др. погрешкама у граматици и гласном читању.

Ако се помаже књигама из дечје књижевности.

Ако деца често декламују (и певају). а

Ако се вежбају у писању.

Ако се пази и на услове доброг читања који се изискују. од дечјег држања при читању и т. д.

Косара Цветковићева.

ПИ НА ЕОА