Учитељ

436 РУЧНИ РАД У МУШКОЈ осн.. школи

зујемо. Али само тежимо, а у самој ствари радимо као оно Школастици, који су само дух образовали а тело оставили да као грешио пропадне, те да би се тако могла душа припремити за други свет. Колико се може учинити за хармонијско образовање у данашњим школамаг Ни мало. Оно је једнострано. Док дете учи: земљопис, историју, рачуницу, религију и познавање природе, докле му се данас развија ум, дотле тело а поглавито рука кржља. Шта смо учинили у погледу телесног образовања, ако смо држали два часа недељно гимнастике 2 Ништа. И опет велим ништа. Ми емо дамо покренули устајалу воду, која ће што боље отпуштали смрад али је нисмо ставили у такав покрет, да је сасвим очистимо од смрада. Са оно два часа недељно цршања и писања, који се једино могу сматрати као часови ручнога рада у основној школи, ми ипак ни смо много учинили у погледу образовања руке. То је само једнострано образовање. Ми хоћемо да вежемо образовање умешне руке _ са образовањем тела, а то образовање да се врши помоћу корисне продукције. „Чула нас уче, да познамо употребу наше снаге, од“ носе нашег тела према околним предметима и употребу оних наших алатака, које нам је природа дала. Наши први учитељи, то су наше руке, очи и ноге. (Отаве ли се књиге на место ових, онда не учимо да распознајемо, него само туђим знањем да се служимо; онда нас уче много да верујемо, а никад и ништа да знамо. Да би смо научили да мислимо, морамо наше чланове тела, чула и органе вежбати, јер су они справе нашег разума“, рекао је Русо. Што вначи, да без наших руку и осталих органа не можемо ништа знати ни умети, јер се само помоћу њих задобија стварно знање. И кад ову истину признајемо, онда да одпочнемо. Како и којим средствима 2 Нећу сад да ти ређам цео онај низ развоја човечанског, те да те убедим, да нам је потребно да. заведемо ручни рад. Нећу да напомињем, како ни први људи без руку не би могли ни корака · макнути, јер се не би умели склонити од непогоде, не би умели копље ни ватру направити итд. — као што је овде ватрено објашњавао овај поборник ручнога рада. А што да ти помињем прве покретаче ручног рада од Франсоа Раблеа па до данашњих дана! "То није нужно. То већ и сам знаш из историје педагогије и ако само још једаред прочиташ, биће ти јасније ово начело, које и ти заступаш — да ваља увести ручни рад у мушкој основној школи када су још пре 200 год. велики умови предлагали да се у школи занеде ручни рад, не баш овакав какав је данас, али су тек нешто наговештавали. |