Учитељ

788 РАЗВИТАК ДУШЕ

правцу у ком се вежба. Тако, ако посматрачку способност вежбамо односно боја, онда ће се она веома јакој развити у том правцу, а слабије у другим правцима, _Н. пр. односно облика.

Даље, пошто су перцепција, образовање, концепција и др. само разни облици једних истих интелесктуалних радња, то вежбање нижих облика припрема пут да се појаве виши. Тако, развијајући спољашња чула, изазивамо на рад способност разлагања сложеног целог на саставне делове, а исто тако и способности "разликовања и сличавања, и тако стварамо основипу за више интелектуално образовање. С друге стране не смемо претпоставити, да простим вежбањем само једне способности посматрања можемо осигурати развитак способности апстрактног мишљења. Да би се сви Факти интелектуалне делатности, који један другом следују,. могли потпуно развити, неопходно је засебно вежбање основних радња сваке од тих Фаза. Другим речима, потребно је развијати сваку способност посебно и развијати их све по надлежном реду.

- Развој интелекта и способност задржавања упечатака. Раст интелекта, условљен вежбањем, потребује способност задржавања, упечатака. Овај термин у нај ширем смислу значи то, да сваки душевни процес оставља за собом траг, који образује способност поново извршити исти процес или исти облик процеса Оче видно је на тој истини основана поставка, „да вежбање снажи способност.“ Тако нпр. оснажена способност посматрања услед сталног вежбања може се објаснити само тиме, што свако следујуће вежбање производи измене у души, увећавајући њену способност да ради и. поглавито у извесном правцу да ради.

Иителектуални развитак и навика. Стално задржавање трага од упечатака и образовање наклоности да се мисли, осећа и др. онако како смо раније осећали и