Учитељ

ШТА МОГУ УЧИТЕЉИ УЧИНИТИ ЗА НАСТАВНА СРЕСТВА 11

Русо не одваја дисциплинска правила од правила самога васпитања. У погледу на поједине прописе противуречи он сам себи често, а у неким случајевима одбацује нека сасвим подесна уређења у васпитању. Али главна је мана, што нема дружења, услед чега је затворен један од најважнијих извора за непосредно васпитање. Русовљев идеал у овом погледу не може, дакле, бити и наш идеал.

(СВРШИЋЕ СЕ).

_____.-___

ШТА МОГУ УЧИТЕЉИ УЧИНИТИ дА НАСТАВНА СРЕСТВА 7 008. ШЕ,

НИ

(СВРШЕТАК)

7. Историја.

И по нашем програму предавање историје треба. доводити у везу са земљописом. Ми обично на мапи показујемо где су места. која се у историји помињу. Али много би боље било да учитељ црта нарочите историјске мапе, кад већ таквих немамо штампаних. За стару историју то је теже, али је ипак боље макар и приближну мапу нацртати н. пр. где је била која жупанија, мапу земаља Душанове царевине и т. д. боље и приближне такве историјске мапе нацртати, него на данашњој показивати оно, што је пређе друкче било. Могле би се тако нацртати мапе наше државе, ако не за владе свих, оно барем већине важнијих српских владалаца.

За боље разумевање и памћење новије српске историје, може се нацртати мапа Србије, на којој би се обележила места где су бојеви били и једном линијом обележило би се на пр. кретање кнеза Милоша (из Такова на Љубић, на Пожаревац, Дубље и на Мораву).

Такве мапе олакшале би ђацима веома много учење историје, а лакше би их било нацртати него оне за зем-