Учитељ

438 | НАДМЕТАЊЕ КАО ВАСПИТИ ПРИНЦИП

особине стављене у покрет, једне више, друге мање. Учасници једне такве заједнице везани су симпатијом, али им она не смета да сваки покуша истаћи се пред другим. Они су одани своме послу, и ако нама старијима тај посао изгледа ништарија, дечје уображење замишља га као важан рад. Ти организми још неочврсли, ти духови који су тек почели развиће, имају свој понос, поуздање у своје силе, своје присталице од којих су надмоћнији и своје узоре којима се желе приближити. Они не знају зашто се такмиче, али умеју признати вредност и поклонити се пред аукторитетом који им импонује. Ако се каткад покаже мржња и завист, њих није створило надметање, већ се указала прилика да избију на површину. Али се ту јавља и поштовање, и дивљење, и неодољива наклоност слабијих према јачима, и болећива. симпатија, јачих за слабије, и племенита тежња вештијих да поуче неуке. У тим малим, тренутно организованим заједницама већ се испољава сила, јавног мнења. Ту се проматра и оцењује; доносе се пресуде без права на апеловање; ствара се одобравање и неодобравање, које није без јаког утицаја на осуђене и похваљене. Спречите таком скупу могућност надметања, п онда сте га уништили. Уплетање старијих ремети природан ток игре; деца се често покоравају заповести, али јој се противе својим осећањима. Деспотизам у васпитању, као и деспотизам у владању над народом, чини недогледне штете духовно умртвљава. Деца, васпитана вештачким методима, без обзира на њихову природу, и народи, управљани грубом силом и помоћу установа супротних њихову духу, постају често неспособни за виши умни и морални напредак.

Нашто сузбијати надметање % Деца се васпитавају за сувремени живот, она за њега морају бити способна. Истина је, да васпитање не сме жртвовати своје идеале безусловним захтевима садашњости, али се не сме стављати васпитању ни такав узвишени циљ, да га и уображење једва може назрети. Реалан идеал, то је циљ васпитању,

Ч

" АЕ ава Зао ает