Учитељ

380 а ПРОСВЕТНИ ПРЕГЛЕД =

вати у школи. А радом у школској башти ученик пропраћа узрочну везу појава у биљном и животињском свету, и учи се како се човек њоме може користити; добија окретност и утврђује се у појму саморадње, самоуређивања. На кратко: пољопривредна настава, заступљена поглавито у школској башти, носи са собом нов правац васпитања и образовања, правац који може свеколико наше културно и привредно развијање да скрене на правилан пут, на коме као да се данас — не налази. < Руковођена овим начелом, комисија је израдила један низ предлога, који има да послуже томе начелу. Сасвим је природно, што се комисија при претресу питања о пољопривредној настави у основндј школи задржала прво на питању: да ли учитељи имају довољно теориске и практичне спреме да тој својој дужности у основној школи одговоре7 -

Ма да је у Учитељској Школи од почетка њеног, и у Богословији одавно, увршћен у настави план и предмет Пољска Привреда, опет и поред најбоље воље и настојавања наставника овог предмета, приправници из тих школа нису излазили са спремом, колика, им је потребна за рад и по том предмету у основној школи. Има више узрока што је то тако. И комисија схвативши све те узроке, налази да је неодољиво потребно у Учитељској Школи провести ово:

1, да се предмету Пољска Привреда да што више часова недељно у сваком разреду, нарочито за практичне радове;

9, да се постави сталан наставник за предавање овог предмета, с квалиФикациом и правима професора нижих пољопривредних школа (чл. 16 и 18. закона о нижим школама за пољску привреду), и да се за помоћ у чисто практичним пословима овоме постави помоћник („баштован“); -

д, да се нераздвојно с овим одмах школи прибави земљиште за Школску Башту и да се ова у свему уреди тако, да послужи као "место за практичне радове ученика у свима гранама које су програмом обухваћене;

4, да се у школи попуни Пољопривредна Збирка (кабинет). која је раније основана; ·

о, да предмет Пољска Привреда уђе у испит зрелости приправника, као обавезан; (

6, да се одмах ревидира садашњи програм предавања овог предмета у Учитељској Школи и да се доведе на меру најпречих теориских и практичних пољопривредних знања, поглавито оних грана, које треба да буду заступљене у школској башти основних школа;