Учитељ

508 РАСПРАВЕ И ЧЛАНЦИ

бити још и нарочите справе за вентилацију ваздуха... У опште, у разреду не треба да буде више од три реда клупа“... ит. д.

Свако од нас зна да таквим условима ни из близа не одговарају код нас ни зграде за средње школе, које су одређене за школовање материјално осигуране класе друштва. Отварање појединих приватних средњих школа стоји под контролом државе и не иде тако лако; још мање се има у виду пространост учионица са бројем ученика. У Америци је свакоме слободно да отвори какву хоће школу, и да у њој предаје шта хоће, само ако узмогне наћи ученике, и ако је испунио санитарне услове за школску зграду. Мислимо, да је ово доста за постављање разлике између обојих држава. Мора се признати, да се Енглеска више брине за Физичко здравље ученика. То и сами Американци признају.

Ну школа је дужна да привлачи не само својим спољашњим и унутрашњим изгледом, и слободом коју ће деца употребити на итру с друговима; — по мишљењу Коменескога, и сама настава у разреду треба да има, по могућству, такав карактер, како ће се помоћу ње будити жив и трајан интерес у ученика. Ми смо већ видели, како непрестанце Коменски тражи, да се ученицима свагда брижљиво објашњава међусобна уврочност појава и њихова животна, практична корист. ,

Коменски тражи да садржина. дечјих књига одговара разумљивом дечјем свету. Децу треба. развијати „првенствено на предметима из дечјег На говори Коменски. „Наопако би било — продужава, он, — излагати дечку Цицерона или друге велике писце, који размишљају о стварима што прелазе дечје појимање.... Много ће корисније бити да се то време употреби на скромније ствари.

Велике, просте, јасне као дан, вечито истините речи ! Па ипак, како су далеко оне од стварне јаве у Европи ! Ко од нас није проводио у школи много часова над читањем и преводом туђих књига, чији текст није нимало бло разумљив преводнику, те није ни могао разбудити никакав интерес. У томе и видимо извор онога тражења Коменсковог, да се што је могуће доцније приступи изучавању мртвих језика.

Не само да оно што се у школи предаје треба да буде потпуно јасно и да одговара дечјем појимању, него и настављање треба да је правлачно; и озбиљне научне истине морају бити одевене у пријатну и привлачну Форму. Но нека говори сам Коменски : „Особито се треба побринути о томе, да се овде (у народној школи) све дотера према дечјем разумевању, коме је привлачно све што је весело, шаљиво и радосно; — од кога се са страхом уклања све што је озбиљно и строго. Ради тога да би могли научити децу и озбиљноме што ће им некад бити корисно, и да би то учење било лако и пријатно, — свуда треба корисно помешати е пријатним, како би га ум с пажњом усвојио.“

- Позната нам је она пословица, која правилно оцењује садашњу школску организацију: „корен учења је горак, али су му плодови