Учитељ

ПРОСВЕТНЕ БЕЛЕШКЕ 807

г. Јов. Јанко Кнежевић проф. ив Сомбора три своје књиге, г. М. Динић про. једву књигу, Гг. М. В. Вадожић квижар 20 књига својих издана, г. М Стајић 4 књиге својих издана, Срп. манастирска штамгарија у Карловцима 4 слике, Одбор ва париску ивложбу школске предмете који нису примљеви за изложбу, г. Јов. Милијевић учитељ писанке и цртанке ђачке радове из Шведске и Норвешке, наслон ва словарицу, једну кутију, неколико справа за објашњавање физичких појава и брисач ва таблу, што је све сам израдио, г. Јов. Максимовић учитељ 3 свој књиге, г. Мих. К. Михаиловић 4 књиге, г. Мића Ивковић учитељ 50 равних књига, г. Ђ Мићић учитељ збирку минерала ив своје околине, г. С. С. Станишић узитељ своју књигу, М. Ж. Јовановић ђак грађанске школе костур жабе и г. Џера Ђурић учит. три испуњене животиње. -

Хвала свима приложвицима и помагачима ове наше просветне устааове Же-

_димо да се и други на њих угледају.

Школски распуст у Америци. Америчани се не убрајају у оне људе, који "св педагогијом занимају само теоријски: књигама, разговорима, на конгресима и часописима, они раде. Они беспрекидно поправљају систем народног школовања. У осталом, њихов школски систем, строго утврђен пре много година, и не треба многих рефорама. Америчани су задовољни својом школом, код које време учења траје осам година и важи ва децу од 6—14 година. Томе се придружују још четири године више школе (Моћ зећоођ, Њихов је напредак веома јасно истакнут, како у погледу појединости уџбених основа, тако и у избору метода. На није само то што креће њихов просветни напредак. Они се постојано труде, да ивнађу нове, лепше путове у томе правцу, и гледају да вгодним реформама и новим начинима још даље дигну углед своме народном школовању. Тако се последњих година у већим градовима њиховим оснивају летње школе — ва време школског распуста Успех на тим школама, које су први пут ступиле у живот 1894 год. постојано расте. Џримеру Њујорка следовали су градови Бостон и Чикаго. Године 1897 отворено је у Њујорку десет таквих школа, које су имале на 6000 ученика. Одтих завода очекује се велики успех у погледу моралном и само жале, што нису на ту мисао дошли раније.

И збиља, како проводе сиромашна деца те дуге летње дане, када су школе затворене 2 3 ~

Родитељи њихови немају распуста; они беспрекидно раде мимо куће, И лети и зими њихови су станови празни.

Деца богатих родитеља о школском распусту иду са њима на летњиковце, у купатила, на свеж зрак. А депа сиротањскаг Она се потуцају улицама, бев ичијег надзора, подлежу свакојаким рђавим утицајима, варавама Фивичним и моралним.

Према статистичним подацима, у Сједињеним Државама преступи су се умножили у лето за 609. У неким местима издата су наређења, којима се забрањује деци излазак на улицу после десет часова у вече. Линколи тврди, да се после тога наређења, број дечјих преступа смањио у току 18 месеци ва 500/;.

Од исто тако благотворног је утицаја оснивање школа, које раде ва време школског распуста: Оне стају на пут дневном дечјем екитању по улицама. Један учитељ пише тим поводом: Дођоше нам мајке и рекоше, да им установа тих тко“ ла олакшава живот, јер их ослобођава брига о деци ва време школског распуста Но летња школа није просто продужење зимње школе. Не вреди принуђавати дете, да учи лети тако као зими,и да се на тај начин потпуно диши неопходно потребног му отпочинка, У школама ва време школског распуста нема ни књила, ни учила,