Учитељ

449

псториска група. Око ове групе треба да се групише градиво природних наука и техничке уметности. Прва група би обухватала Друшишвени а ова друга Природни живот. Географија се јавља као веран пратилац историских наука

а и природни живот се не да одвојити од познавања земљишта и оних одношаја који су зањ везани те стогагГеографија се узима као спона и једне и друге групе наука. Према овоме задатак наставног програма би био да пробере и пружи насгави оно градиво које могу деца према њиховом добу развитка аперциповати а задатак наставног метода би био да удешава распоред тога градива према ступњима духовног развитка и генетичкој поступности. (Основна школа чини у школ. организму засебно тело и има засебно место. По томе она има и свој нарочити задатак. Тај задатак је одређен специјалним законом. По

њему народне школе имају да васпитавају децу у народном духу и да их спремају за грађански живот а нарочито да шире просвету и срп. писменост у народу. Тим задатком нар. школе одређен је и дух настав. програма. Срнп. нар. школа треба да развија и срп. национални дух.

Према принципу „из живота у школу и из школе у живот“ треба наше градиво да буде тако пробрано да се заиста ученици у школи спреме за живот и да се умеју наћи у животу.

Пошто смо овако скицирали задатак настав. програма, градиво које треба у њему да је заступљено и начин како он треба да се изводи, на реду би било да уђемо иу детаље: шта би требало из којег предмета уносити у наставни програм, према овим истакнутим принципима 2

Пре свега нека нам и овде буде као мото она педагошка аксиома: не много.

Живот је људски веома развијен, знања су људска нагомилана, а деца нису људи. Кад се то има на уму неће се упасти у погрешку која је у свима досадашњим програмима бриљирала а то је: претрпаност.

На реду би било да изложимо сад које би градиво по нашем мишљењу требало да буде заступљено у наставном програму али ми не мислимо овим улазити у детаље с тога што не би требало тих детаља у опште у програму да буде

УЧИТЕЉ 2