Учитељ

"556

морално-поучна причица, песмица и т. сл,! Кад су они противни чланцима „са врло провидном и деци одвратном моралном тенденцијом“, зашто су онда унели десеш таквих прича! (7 из старе читанке)2! |

Даље, замера нам се што тражимо да у читанци буде „разноврсне садржине из разних предмета“. Ми ово нисмо изнели као

неки свој захтев, него смо — доводећи читанку у везу с наставним програмом, који тражи да српски језик буде управо стожер разних предмета — само поновили мишљење референата Глав. Просвет.

Савета, а: оно је цело цитирано и у оцени и овде мало напред. Међутим, то није наша цела мисао, него су јој г. г. састављачи 'изоставили баш најважнији део. Ми смо казали: „Читанка, бар у основним школама, треба да буде разноврсне садржине из разних предмета, али да се не губи из вида прави циљ основне наставе: на првом месту национално васпитање на морално-дидактичкој основи.“ Том циљу ова читанка ни у колико не одговара“ (стр. 618.). Дакле, нама је главно баш оно што су они изоставили, и _ Ми смо на то ударили гласом; а онај први захтев само је поткрепљење раније изреченог мишљења референата. :

Г. г. састављачи даље иронично примећују како је оцењивач неки „љубитељ наравоученија иза свакога чланка,“ Они то, по свој прилици, наопако изводе из наше похвале француских уџбеника у опште. Да бисмо оправдали колико толико то своје уверење, Ми смо просто описали најглавније особине Лебегових читанака за ниже разреде осн. школа, које одговарају њиховој читанци, и то без икаква коментара. Између многих важнијих особина, поменули смо и ту: да у Лебеговим читанкама иза свакога чланка долази као неки кратки гезште с поучном тенденцијом. Да не бисмо дуљили опис тих резимеа, ми смо само констатовали да личе на Доситијева кратка „наравоученија“. Цела реченица о томе гласи: „Иза свакога чланка додат је сесшпе, управо као кратко „наравоученије“. Дакле нема нигде ни помена о томе да ми обожавамд „наравоученија“, и да тражимо да их свака, па и њихна читанка, има. Да ли су пак читанкама потребни резимеи или не, о томе може свако имати своје мишљење. Опоћ сарша, фо6 зепјепбае. Ми

1 „Не лакоми се“, „Лупеж и пас“, „Девојка и смок“, „Лупеж“, „Ружица“, „Не дирај у пчеле“, „Не оклевај“, „Богаташка кћи“, „Не дражи пса“, „Житни класови“.

2 Наш садањи курзив.