Учитељ

93

Ми се одушевљавамо већ за заједницу и солидарност учитељску свеопћу словенску, а нисмо још учврстили везу сами између себе, те тако свака покрајина живи својим засебним учитељским животом и слабо води рачуна о друговима својим из других покрајина, а још слабије се упознаје са њиховим животом и радом. Част нека је изузецима, али држим да су ово заиста до сад само изузеци чинили, а велики део учитељства у свакој покрајини није ни покушавао да се заинтересује за рад и живот своје браће у другој покрајини.

Отресимо са себе тај немар и загрлимо се као браћа, коју носе једне и исте племените идеје, коју тиште сличне невоље и која се сложно боре да извојују достојно признање и место своме имену, угледу и положају!

Све што сам до сад споменуо, могло би се свести у ово неколико речи:

Конгрес српских учитеља, из свију крајева где Срби живе, узима у програм својег рада заштиту учитељског положаја са интелектуалне, машеријалне пи правне стране.

Према томе предлажем, да усвојите ову резолуцију (види 2. резолуцију).

Г. Мшта Ђорђевић управ. в. дев. школе у Н. Саду, чита ову расправу:

О раду учитељеву на култури народној

Предузео сам себи, да рекнем коју о раду народних учитеља на ширењу просвете у српском народу.

Изгледа, да не би требало народним учитељима говорити 0 раду учитељеву на култури народној, јер ни досад није нико ни боље ни више радио на култури од народних учитеља.

Па ипак, заједница наша и заједнички рад захтева, да истакнемо неколике главне мисли и главна начела у свом раду том, и да се њих при том раду држимо.

»

У основној школи добија наш народ основу, на којој треба даље да се образује. Али на том даљем образовању нико више не ради. Маса народа нашег после основне школе оставља књигу и науку на страну. У продужној школи или како је зовемо повторној, ·