Учитељ

450

није на то пристао, пао је због тога питања а други је ноколико дана доказивао, у Скупштини и Сенату да ће земља пропасти ако се учитељима плате повисе...“

Тако је и сад у овом питању о правилном превођењу учитеља на нове плате по новом закону.

Све се је дало у покрет; интелигенција и духовна ари· стокрација заложила се да се учитељима оспори право на повишице које су они уживали под владом ранијих закона, а све зашто — зато, да не би учитељи узели коју крајцарицу више него што они мисле да треба да узму.

Али ми и у овој прилици хоћемо да будемо отворени као и до сад што смо били. Ми изјављујемо и јасно и слободно: да нећемо стати и напуштати наше право. Ми ћемо остати доследни нашем ранијем становишту које смо до сад увек заузимали: радићемо и у школи и на сваком културном пољу савесно, енергично и одушевљено као и до сад — али ће мо се и боршти за наша права и нашу крваво стечену зараду.

У тој борби ми ћемо бити фанатични и одлучни, бићемо здружени, припадали иначе ма којој политичкој групи и фракцији, и нећемо престати с тражењем наших захтева дотле, док не нађемо људе који ће потпуно појмити праведне интересе наше и који ће се заложити за праведну ствар и расправити питање ко је наш пријатељ и пријатељ просвете а ко је мрачњак и непријатељ 2 |

А сад да се обазремо на правну страну овога питања и. на разлоге који су руководили Министра просвете да нам оспори права.

__ Министар просвете, шаљући своје против разлоге решењу Државног Савета по жалби г. 1. Петровића учитеља

· из Причиновића, ставио се у свом акту на. 10 Бљединште >

да време проведено у перподским повишицама није стечено право јер вели, „садашњим законом о нар. школама наставницима је повишена основна плата али то повишење

о за а о ки њи ис аб цашсња води

ан да