Учитељ

654

и онакав успех у школи, са кога је он и нарочитим казнама кажњаван, и са кога никако није могао бити преведен са закона о класама на нови закон о учитељским платама2 Зар то није награђивање и истицање нерада, када се данас овом наставнику, олакшавајући услови за добијање повишица из данашњег закона — примењују у оно време и у оне године службе овог наставника, када он по ондашњим законима, и по своме раду у школи — није могао добити никакву

повишицу2 Зар то није истицање и награђивање нерада,

и то још: дупло награђивање, када се овом наставнику, једне исте године службе рачунају у првом преводу са класа на сталне плате, па се те исте године службе рачунају ево и данас. при овом другом преводу на данашњи закон, и када овај наставник за те године службе добија у првом преволу од 600 дин. — на 300 дин. плате — дакле 200 динара више. па му се ево и данас за те исте године на овом другом преводу даје одједном вишак од 750 дин.2 Зар то није награђивање и истицање нерада, зар то није убијање воље и одушевљења за рад, када се овај наставник данас изједначује у плати са оним наставницима од којих је он са свога нерада у школи давно и далеко изостао био» Зар то није истицање и награђивање нерада, зар то није убијање и воље и одушевљења за рад, понижавање угледа учштељског, када се овај наставник могао данас изједначити у плати са

наставницима, који су ту плату добили са знојем лица свога,

са жртвовањем здравља свога, борећи се кроз сва бурна времена са хиљадама неприлика и сејући гробове деце своје по овој напаћеној земљи, а овај насгавник и тада је, као и пре и после тога проводио веселе часове, на селу, на прелу, на слави на свадби. само не у школи» Та, зар то није награђивање нерада, зар то није убијање воље и одушевљења за рад када се овом наставнику за такав његов рад даде данас по две повишице од једном, у оном пстом моменту, када се правим и истинским раденицима у школи

' 3