Учитељ

129

правилно га писати. То је опште правило за образовање павике, па ма које врсте она опла.

Ја сам се у неколико удаљио од обележеног плана, да би обратио вашу пажњу на следећу чудноватост расматраних метода.

Њихове присталице тврде, а тако у самој ствари и бива — да је у обучавању читању — спајању први корак особито, чак п су-

више тежак; но чим деца појме секрет спајања, даље све примају лако, т. ј- све бива обратно ономе, како мора тећи постепено образовање сваке навике. Зар то није чудновато # Зар се тиме не доказује, да је свима расматраним начинима евојствен општи недостатак, недостатак битни, који пзопачава сам ток обучавања # Но

да оставимо то у виду пштања, а да се вратимо прекинутој мисли.

Видели смо, којим се путем у опште образује навика, Да применимо те закључке на навику читања. У чему се мора састојати први ступањ обучавања читању и у чему други Какве радње морамо објаснити деци на првом и у чему их вежбати на другом етупњу У

Ми смо већ видели у чему се састоји процес читања на првом ступњу обучавања. Ма како да су тесно везани послови разних органа ипак ради погодности расматрања, ја ћу га поделити на појединачка акта. Таквих је аката пет: 1. при погледу на слова,. која састављају речи, ученик се удубљује у њихове цртеже, 2. сећа се главног значаја свакога од њих, 3. мисли, како ће да их изговори, 4. бира зато одговарајуће мускулне покрете, и 5. врши ове последње т. ј. изговара реч. Дакле, учитељ пре свега мора научити ученика на те радње, чији начин извршавања у прво време ученику мора бити доступан пи разумљив. Но ми смо решени предпоставити, да је деци већ познат гласовни значај ради читања даних слова и да она умеју правилно изговарати гласове тих слова, — тога се правила треба држати и при самом обучавању, те због тога ја налазим за могуће из тога процеса изоставити два акта: сећање гласова и избор мускулних покрета за њихово изговарање. У томе случају процес читања спајања — на првом ступњу јавља се у овом облику: ученици гледају ред слова, мисле, како треба изговорити њима одговарајуће гласове пи изговарају их. На тај начин при обучавању спајања гласова треба: 1. научити деду посматрати, т.ј. гледањем перценовати ред слова, њихов нацрт и поредак, 2. научити деду да смпсле начин изговора оваквих или онаквих гласовних комбина-