Учитељ

647

томе потребу да се на нашем универзитету изучава цела педагошка група, то јест, сем ошште педагогике и дидактике, да се изучава, разуме се, и методика не само сред њошколске наставе, већ и основне наставе као што смо напред изнели, онда настаје питање: зашто философски факултет није изабрао оног кандидата који има стручне спреме, јер би он имао пуне руке посла. Он би могао предавати општу педагогику, општу дидактику и методику основне наставе, ако не још и етику.

Што се пак тиче средњошколске методике као само једног дела дидактике, министарство је већ послало једног свршеног философа. да изучава и већ за тај један део методике могло би се мало и причекати. Сем тога, ових дана расписан је стечај још за двојицу студената који ће бити послани да изучавају педагогику. Шта мисли философски факултет, неће ваљда и ови сви изучавати само средњошколску методику И неће ваљда министар допустити да тројица студената иду за средњошколску методику, треба ли Србији да напредује и основна настава, и је ли она саставни део наше просвете По овоме што философски фа: култет ради са педагогиком, види се, да он или савршено не познаје потребу педагошке катедре, или ту има научничке себичности или и још неких других разлога које ми за сада нећемо да нагађамо. Јер, кад философски факултет може оставити целу катедру празну у недоглед само зато што никога нема који може предавати средњошколску методику, онда морамо да тврдимо да је то или неразумевање ствари или нешто друго што не баца лепу сенку на наш Универзитет у који се у последње време иначе почело

сумњати да у њему није све као што треба. Ми имамо пуно

добре воље да узмемо све најлепше стране, јер иначе уни: верзитетски професори чине прекор јавности што се у његов рад сумња и што се не чува достојанство Универзитета. Ми мислимо да то достојанство највише треба да