Учитељ

ВР

641

заједно ићи, а то је законодавац и предвидео и зато је професорима и опште наставницима Универзитета и остављен тако мали број часова, да би им остало доста времена, за свој лични рад и спрему. 5 Педагогика, не само да треба за напредак основне наставе, већ она има свога значаја и за средњошколску наставу као општу спрему за Универзитет, и ко зна како нам настава стоји у средњим школама, тај мора искрено зажалити што је на нашем Универзитету од свога постанка педагошка катедра стално затворена, Тај значај увидео је и законодавац па је у закон о средњим школама унео да сваки наставник мора полагати методику свога предмета, Да је ова одредба потребна, то је ван спора, али колико она може имати користи кад уредбом о Универзитету то није предвиђено. Зато би, место тога, што студенти свију одсека философског факултета морају да полажу као отити испит један предмет из философије (психологију, или логику, или теорију сазнања, или историју философије) требало унети у уредбе тачно и одређено: да сваки студенат мора полагати опште принципе педагогике и методику своје главне струке. 10 би много боље било и корисније и више би имало значаја за самог кандидата. Јер, свршени ученик философског факултета као наставник, имаће да решава о наставном плану, о наставном програму, о распореду предмета, имаће да размишља о методу свога предмета и тако даље, а међутим о свему томе није никад ништа чуо! И заиста, све дотле док се педагогији не поклони озбиљна пажња на нашем Универзитету и док се сваки ученик философског факултета не буде вежбао у вежбаоници како ће предавати, то јест док не буде одржао неколико предавања у основним школама, гимназијама или другој којој школи у Београду, успех рада и наставе у нашим школама, а нарочито у гимназијама, неће се ни за длаку помаћи. Ту тешкођу наставничког позива, нарочито у почетку, сви на:

~