Учитељ

776

рају вољу за рад; а постојаним и очигледним посматрањем природног развитка за њих нужних културних биљака дају ученицима правилан упут за бољи и рационалнији рад на пољопривреди. Рад овога се истим расписом наређује: 1., да свака школ. општина прибави у близини школе и школску башту; 2., да башта буде окренута сунцу, да је земља добра и да има воде; 3., да се учитељи за избор места за школ. башту и за њено уређење управљају по правилима; 4, да школ. општина, у првој години, потпуно уреди и набави алат за обрађивање школ. баште, а по том ће све. расходе око њеног уређења сносити учитељи и школски фонд, који ће и приход од ње делите на половине; и 5., да се један део засади плодним и питомим дрвећем или на њему подигне виноград, маслинак или шљивак, према увиђавности Привредног Одбора.

БОСНА И ХЕРЦЕГОВИНА

По свима српским земљама осетила се потреба организовања учитељских друштава. Ова се потреба осетила негде раније а негде касније. У Босни и Херцеговини она је дала видна знака тек пре четири године, и тада су основана тамо прва учитељска друштва у Сарајеву и Мостару, па затим у Бањалуци, Д. Тузли, Травнику и др. местима.

Прве побуде за оснивање учитељских друштва у овим местима биле су: жеља да и учитељство утиче на уређење тамошњих осн. школа и њихов рад и да створи удружењем јачу снагу за заштиту својих сталешких интереса. Кад су већ стварали и друштвена правила, онда су као прву задаћу учитељских друштава ставили: „унапређивати опћу и стручну наобразбу својих чланова, подужлвати и развијати њихову званичку свијест и зборни дух међу учитељством“,.. Ову су задаћу ставили на прво место стога, што без јаче умне снаге и без потпуно удруженог учитељства, не може оно да утиче с успехом на уређење основ. школа, нити може да буде заштитник сталешких интереса.

Учитељска друштва у Босни и Херцеговини врше у главноме исте послове које и наша обласна друштва: приређује забаве и концерте, оснивају друштвене читаонице и библиотеке, држе предавања за народ и своје чланове и т. п. Но од свих тамошњих друштава, као да је најјаче и најактивније у раду „Сарајевско Учитељско Друштво“.

Удружење има свој орган „Орпска Школа,“ који уређује Н. Ножинић учитељ в. девојачке школе,