Учитељ

КОМИСИЈА ЗА ПРОУЧАВАЊЕ СТАЛНОГА НАДЗОРА 15

(Основне мисли тога пројекта усвојио је и сам г. Министар па је подејствовао код Народне Скупштине те је унела у овогодишњи државни буџет суму од 10.000 динара за спрему школских надзорника. Позиција која је у буџету стављена јасно одређује зашто се има употребити ова сума од 10.000 динара и она се не сме друкчије тумачити него онако како у буџету јасно пише. Откуда сад да се употребљује горња сума на проучавање надзора кад она треба да се употреби на спремање надзорника» И зашто Министарство није саслушало комисију која је радила на томе послу како би требало употребити ову суму коју је Скупштина вотирала 2

Ми немамо ништа противу личности одређених у ову комисију за проучавање надзора, али у начелу не можемо бити никако за то да треба тамо слати само професоре па макар ти били и педагози. Много би боље било да је за тај посао одређено 15—20 учитеља нарочито оних који су студирали специјално Методику кога наставног предмета и који су показали специјалне подобности и наклоности за предавање кога наставног предмета. Ти би људи поред проматрања организације школа у туђем, кулурнијем свету и поред упознавања ове установе која треба код нас да се реорганише, имали прилике да се користе предавањима каквих чувенији методичара као н.пр. каквог Јунге-а, Тишендорфа, Фричеа, Фака, Леменсика, Роса итд.

Сем тога изашиљањем ових људи, за које се вели да имају вишу педагошку спрему, који су положили професорске испите, који су школовани на страни, који су донели докторске дипломе итд., игнорише се њихова спрема кад се шаљу да сад проуче уређење сталног надзора у земљама где су се они школовали, јер се не може ни претпоставити да они за време толиког бављења на страни нису проучили чак ни то шштање како је где уређен надзор. То би била брука за њих и Министарство није требало да их на тај начин омаловажава.

Смисао је пројекта комисије која се бавила послом око реорганизације нашег надзора у основним школама, да се за будуће надзорнике у основним школама имају поставити људи са вишом педагошком спремом (као обласни) и бољи учитељи основних школа са јачом теоријском и