Учитељ

86 УЧИТЕЉ

Наш аутор сада говори о унутрашњим и спољашњим факторима развића, велећи, да оно, што дете представља у извесном добу зависи од од оног, шта је било на почетку и од оног, што је стекао својим реакцијама. Ништа се не може стећи што би било посве страно детињој психо-физичкој диспозицији. Сва стицања имају своју основицу у унутрашњим тенденцијама, и све унутрашње '<нденције остају неразвијене или се тек понајлак развијају без акције повољних спољашњих утицаја.

Задаћа штудије детета састоји се у томе, да се проучавају ови спољашњи и унутрашњи фактори људског развића и да се определи како се унутрашњи фактори детерминишу спољашњим. Унутрашње силе детирминишу ' форму, структуру и акције сваке поједине индивидује а промене до доба зрелости зависе од:а.) промена, које детерминишу оно, што је карактеристично свима животињама једне специје или феле; 6.) промена, које детерминишу оно, што је заједничко само извесној фамилији или групи фамилија и в.) промена, које проузрокују јасне особине појединих индивидуа.

Наука о штудији детета бави се у главноме карактеристичким тенденцијама, које се манифестују у деци. Васпитач треба да знаде, шта су у истини деца у свакој појединој доби, да би могао наћи најбољу активност за ту добу. |

Глава П. Физичко растшење“иџ развиће. Околина (социјална) је претходно искуство детиње. Између духа и тела постоји корелација. Свет је свет перцепције или опажања. Између функције и структуре постоји корелација, као и између физичких и духовних услова (уморност и одморност, свежина, младост и снага, старост и клонулост и т.д.) Болест је повећано стање умора, виша моћ. Са дисинтеграцијом тела иде напоредо и дисинтеграција (опадање) духа, али то не мора бити неопходно. Нервни је систем средство за координисање перцепција и реакцију на спољашњи свет. Церебро-шпинални систем (сустав мождано-кичменски) је средство за прилагођавање духовног процеса на сензоричке импресије; симпатетички систем прилагођава унутрашње процесе.

При рођењу све су ћелије ту за будућу духовну активност, но, многе од њих остају неразвијене, закржљају и још се налазе у целуларном стању. Сензорички и моторички нерви малобројнији су и имперфектнији при рођењу него ли касније у животу. Развиће ових ћелија и живаца ствар је растења и васпитања.

_ Постоје три стране духовног живота: осећај, познавање и