Учитељ

-412 УЧИТЕЉ

дно и опсежно, 2 које осветљавају психолошки нроблем с најраличнијих страна па и у вези с његовим историјским развитком, и 8. које пружају побуде и задаће даљега истраживања и примене у педагошкој пракси.

Из великог броја монографијских обрада и прерада појединих области психолошких, које одговарају горњим захтевима или бар покушавају да одговоре, те и јесу с тога управо погодне за прву студију, обраћамо особиту пажњу на следеће монографије.

а) Из „Педагошке Ризнице“

Радасвоојаећез Масалћ, еће Запштиве уоп АЂћапа упееп хот: Сеђјеће Чег Радасовјк ола те Низ азепзећа еп, ћегапзеесеђећ хоп Емамећ Мапп, Гапеепзаја, Негтап Веуег <« Збћпе, Веуег « Мапа — Педагошка Ризница, збирка расправа из области педагогике пи њених помоћних наука, издаје Фридрих Ман, Лапгензалца, Херман Бајер и Синови — Бајер и Ман).

Овеска 286. Рдгзјег, Пје рзусћојовтзећеп Кећел ппд Ште радаоовјвеће Ведешипе. 1908. 65 Р!. (Феретер, Пеихолошки низови и њихов педагошки значај).

Свеска 249. Таштат, Пле 7аћуогае пе пола даз лаћалвећацитевти ке]. 1905. 45 РГ. (Турман, Представа и очигледна средства броја).

: Свеска 159. Окапонизаћ, Табетевзе ппа зењђаћаокен. 1901. 20 (РЕ. Онановић, Интерес и саморадња).

Свеска. 10. Еше, Џљег фе Рћапфаве. 2. Апш. 1895. 30 РЕ. (флигел, О фантазији).

·_ Свеска 243. Завћзе, Арретлербоп ппа Рћапазје 10) Шгет ге: сепзешсеп Уети из. 1904. 30 РГ. (баксе, Аперцепција и фантазија у њиховоме обостраноме одношају)..

Свеска 89. Роћ;, Пје Рћапфазје пп Штет У ега 5 21. Чеп ћ6ћетеп Сејајев окенеп. 1897. 40 РЕ. (Фолц, Фантазија у одношају према вишим духовним радњама).

Свеска 82. Џјег, Џљег Ушпезђуреп нпа хегтапаје Егвећетипгеп. 1895. 40 РГ. (уфер, О чулним типовима и сродним појавама.)

· Свеска. 190. ођзјећ, Ођег деп тејауеп Ууегб уегасћћедепег 5иеггурел 1902. 30 РГ. (Лобзиен, О релативној вредности различитих чулних типова).

Свеска. 127. Бођзјеле Олбемјеће ппа Еглбдипе. 1899. 1 М. (Лобзнен, Настава и замор).