Учитељ

из школе и ЗА школу 553

| 84. и Постављеп задатак овако изгледа | 1» + БА о 4 4 4

Овде у објашњењу: Замислимо да се покваре — запуше 3 цеви, а једна остане, онда она има да пропусти воду за себе, и за оне три покварене: за себе 3 часа, и за сваку ону по 3 часа (8 Х 3) то је (8 Х 3 + 3 ==) 12 час. Али нису покварене 3 но једна цев, онда ће оне 3 имати за себе по 3 часа рада, и за ону покварену поделе њена 3 часа, и дође им још по 1 час рада свега 4 часа.

У обрнутом случају објаснити: Замислимо да на казану има 19 цеви, и све се пусте, вода ће за 1 час сва истећи — тј. и сад је и овде 12 часова рада. Али ми нећемо да вода изиђе за ! час, но за 4 часа, онда нам треба У, цеви од 12==8. П. да 4 вепра спреми се хране за месец дана, но место 4, човек почне

» хранити 5 вепрова, колико ће му дана сад трајати оно хране;

4 веп. 30 дана Постављен задатак овако изгледа : | «

а 4 | 4 веп. 30 дана а извршен пак овако изгледа: Пе | а тј. 30 Х 4 == 120 : 5 == 24 дана. Сад обрнуто: Фв. ЗОд. 41 24 | 30 д. 4 в. Овршен задатак овако изгледа: | 1» 3%х% | 24, 24

тј. 30 Х 4 == 120 724 ==:

И овде се објасни лако: утврди се, да се подразумева, да се свињама даје подједнако хране сваком и сраки дан — сталан оброк, и онда се замишља: да је 1 вепар, — и да је велрова толико, да за 1 дан све оброке поједу.

8. Слични задаци. Има задатака који личе на правило ово, али су просто множење. То је онај случај, где се прећутно каже, вредност јединице, па се пита, шта кошта известан део (мања од целог). Ово буни слабије ђаке, нарочито кад су разломци, нпр. Кгр. кафе 4 дин. а 0,250 Кгр. шта кошта Овде је пзнађена, јединица — 4 дин. а 0,250 Кгр. толико пута, — просто множење