Учитељ

650 УШИ ЕР Ва ЈБ

бојећи се да га неће довршити овај предмет површно прелазе. Да не би овога било узети оно што је важније и практичније па темељно обрадити а остало у вези са овим но краће.

Закључак. Вршити честа и правилна посматрања. Учити уче.

нике да и сами скупљају природне предмете. Природне предмете посматрати у природи и изучавати их на основу друштвене зајед-

нице живота. Не предавати површно. Обратити пажњу на важније и практичније страри. - |

Обрада. Каже се прво о којој ће се заједници живота учити | н. пр. бари, пролећу ит. д., па се из те заједнице — општег циља истиче циљ предавања — неке јединке н. пр. рода. Питају се ученици да сами кажу о ономе што су посматрали било сами или с наставником; ученици одговарају а наставник их поправља и допуњује. Покаже се природни предмет, или се покаже слика или цртеж па сео томе води разговор, и то само о ономе што је важније. Саопштавање наставног градива вршити овим редом.

1.) Животиња или биљка као јединка: опис делова, живот (место живљења или растење, плођење и развијање, трајање живота».

2.) Животиња или биљка као члан природе: однос према земљишту, влази, клими, однос према другим члановима животне заједнице (храна, непријатељи).

8.) Животиње и биљке у односу према човеку: корист и штета.

Код минерала.

1.) Минерал по себи: опис по спољашњним знацима;

2.) Минерал у природи: место налажења, околина, начин добијања; 3.) Минерал у служби човечијој: начин прераде и употреба у практичном животу. -

Изучавање заједнице врши се овим редом:

1.) место живота, 2. преглед чланова заједнице 3. посебни. живот важнијих чланова, 4. узајамни живот више чланова, 5. ути-_ цај чланова на целину и обрнуто. Може се овај ред у неколико: изменути. Тако код њиве: 1. Њени саставни делови. 2. њени при- | јатељи, 3. услови за обрађивање, 4. човечији однос према њиви.

Стављати на таблу натписе за лакше памћење. Понављање и утврђивање. Врши се поређење истих врста, различних врста, по облицима, сличним и различним утицајима; све се прво пореди. по сличности па онда по различности. Врши се уопштавање; одређују се место некој јединки у врсти, роду, изводе се одлике појединих врста, родова. — изводе се прегледи. Врши се примена.