Учитељ

ПОСЕБНА ПЕДАГОГИКА 657

да се дневник рада води исто онако као и план лекција — по недељама, и да у њему бележи само оно, што се као ново у тој недељи буде предавало.

Ако се једног дана не буде ништа предавало ново, онда у дневник рада тога дана ништа и не уводити, а пошто се једног дана не држи више од 2—83 предавања, то вођење днев. реда не би био неки терет,' него велика добит за рад у идућој години. У дневник рада не бележити само наслове појединих предавања или одељака, него изближе определити шта се предавало.

Било је времена када сам се и сам бунио противу плана лекција и дн. рада, али када ми је био надзорник поштовани г.П. ЈБотић и кад ме поред његовог „Школскога рада“ и усмено упубивао како треба водити план лекција, ја сам увидео потребу његову, па сам доцније, и без ст. надзора водио дн. рада на основу којих сам израдио план лекција, који је оштампало Шаб. Учит. Друштво.

У тој намери као врш. дужности школ. надзорника препоручио сам наставницима: да је потребно водити план лекција и днев. рада, а напоменуо сам им и то, да ако они и поред њих разлога сматрају то као једну „излишност“, да не морају водити ни једно ни друго.

к). Не завршују се предавања каквим писменим радом,“ него се ученици замарају дугим слушањем. Обично при завршетку скоро сваког предавања треба радити нешто писмено. Ако је био час српског језика да ученици напишу неку реченицу, ако рачун, да израде неки задатак на хартији, ако земљопис, да нешто цртају и т. д. Ово нарочито важи за оне школе, у којима сваки наставник има по један разред.

Ова промена колико је оправдана с дидатичке стране, толико је потребна и за здравље ученика.

# Противу вођења овог дневника рада подиже се код наших учитеља неоправдана повика, и то готово више код варошких него код сеоских учитеља, међутим још нико не написа у јавности ништа противу тога да се виде разлози противника његових да би се порадило код меродавних да укину распив 0 томе — ако је то „залудница“ и „бескорисна ствар“ ! Уредн.

УЧИТЕЉ 44.