Учитељ

КО ТРЕБА ДА ПРОЈЕКТУЈЕ ЗАКОН 0 НАР. ШКОЛАМА 618

народа. То је главни и готово једини разлог, што се код нас често јављају промене закона о народним школама. И баш те честе промене нашег школског закона створиле су несумњиво уверење у сваком мисаоном човеку, да тај закон пишу људи, који и сувише мало познају социјалне и економске прилике, у којима се креће и развија живот нашег народа, нарочито оног дела, који живи на селу и чини главни контигенат нашега становништва; не познају живот наше основне школе, нити могу да уоче њене недостатке; нису у могућности да свестрано проуче најбитнији елеменат у животу наше основне школе, а то је подмладак нашег народа, у коме је оличена наша будућност. Непознавати ове чињенице и све друго, што утиче на правилан развитак и култивисање нашега народа, а писати закон о народним школама — значило би, да је дошло време, да поп кује а ковач чита јеванђеље. _

Противу овако неправилног рада у тако крупном питању, које засеца у живот саме наше државе, дизали су учигељи свој глас, али до сада увек без успеха.

Па да се у истини запитамо: докле ће се кроз наочаре гимназиских префесора да даје директива нашем раду у основним школама“ Или можда очи факултетске дипломе биље виде школске незгоде од очију сеоског учитеља,! који се угиба под силним теретом школских незгода, којима је вазда био извор несавремени закон о народним школама. Нека нас нико не разуме рђаво. Не

# И ако је писац донекле у праву што тражи да се израда пројекта закона о народним школама повери учитељима, ипак држимо да је једнострано захтевати да ту ствар сврше само учитељи осн. школа. Ми држимо да у такој једној комисији треба да бургу у већини заступљени учитељи али да не би требало искључити из такве комисије и кога професора педагога са вишом спремом од учитељске нарочито који је имао прилике проучавати уређење нар. школа на страни. На пр. какве би штете било да у таквој једној комисији суделује г. Бакић, Миодраговић, Ср. Аџић, Рајичић, д-р Мил. Јовановић, д-р Окавовић и др.