Учитељ

О ЂАЧКИМ ИНДИВИДУАЛНОСТИМА 311

10. Како се поступа с децом у кући у опште, а како с ђаком на по се (да ли није материна маза или као пасторче)»

11) Има ли ђак код куће угодности за израду домаћих задатака, има ли кога да му у томе помаже»

12.) Значајнији догађаји у породици, који знатно утичу на породични живот и на ђаково школовање или остављају дубоке трагове на ђаку на пр.: ненадна материјална пропаст; смртних случајева; нагла поправка материјалног стања ит. д.»

14) Суседство и његов утицај на ђака»

В. Ђак.

1 Телесно сшаљње.

1) Је ли развијен телесно у опште»

2) Је ли здрав или болешљив (сув, испијен, трунтељаст и т. д.)г 3.) Јесу ли му сви удови сразмерни и потпуни

4) Је ли прележао велики кашаљ, мале богиње и т. д.

5.) Је ли дуже боловао, кад и од које болести»

1 Чулно и нервно сшање.

1) Јесу ли му сва чула здрава и нормална, нарочито вид и слухр 9) Је ли нервозно или не, има ли јаке или слабе нерве, осет„љиве или тупе. 5

1 Умно сшање:

1) Добровидост у опште; за што особито, ако је приметна (оштроуман или тупоглав, љубопитљив или индиферентан и т. до»

9.) Чулно опажање у вези с можданим радом (распознавање, "уочавање и т. д.).

3) Пажња:

а) Пажљив или непажљив; прибран или расејан»

6) Нехотична или чулна; хотимична или вољна >»

в) Дужина једне и друге»

г) На којим је наставним предметима пажљивији, а на којима "непажљивији > |

д) Да ли више пази из страха, или услед урођеног трудо-љубља, или због урођеног интереса 2

4.) Памћење:

а) Механичко, логичко и вештачко >

6) Лакоћа запамћивања >

в) Верност памћења; репродукција, сећање >