Учитељ

ЧОВЕЧЈЕ ТЕЛО И СТАРАЊЕ О ТЕЛУ 793

вати драгоцено своје здравље, јер држава нема тих радника на одмет. —

Особито данас, где се осећа велика оскудица на учитељима у Хрватској као и у Србији, ваља настојати да и оно просветних трудбеника, што је ту, остане у снази, и да просветни точак не запне још већма.

Рекох, да сам пантомимику препоручивао и млађим и старијим учитељима, али верујте ми, да моја реч није падала на плодно, земљиште. Размишљао сам, шта томе може бити узрок и дошао сам до закључка, да сви људи немају једнаку пријемљивост за новитете. Да се пантомимика уведе у школе путем наредбе, онако, · како је то учинила она евангел. школска управа у Немачкој, и то не држим за угодно, јер кад се нешто ново намеће, не прима се радо. Па како и којим начином да се она одомаћи у нашим школама» Ја држим, да би се учитељски приправници с педагошком или школском пантомимиком имали да упознаду још у учитељској школи, а нарочито у вежбаоници. Учитељи вежбаонице имали би саставити подједнаку пантомимику, а њоме морали би да се служе учитељи свију разреда. Ту би се кандидати упознали с пантомимиком на врло згодан и практичан начин. А кад једном из уста својега наставника у учитељској школи чује, колика се вредност приписује овој „маленкости“, и кад се с том ствари буде добро упознао у самој вежбаоници, држим, да је неће напустити ни кашње у овоме позиву, особито кад помисли, да то иде у прилог његовоме здрављу. —

Фебруара 1912. год. у Земуну.

ЧОВЕЧЈЕ ТЕЛО И СТАРАЊЕ О ТЕЛУ.

Старање о телу: здравље

Увод — Дете треба да постане разборит и енергичан човек: оно то не може бити ако је болешљиво. Развијање — Болешљиво деше неспособно је за пажњу: у

разреду, лекција је сувише дугачка, не може да је слуша до краја, боли га глава: непрекидно му треба некаквог поткрепљења. Оно је неспособно за напор: кад треба да иде у школу, напољу је хладно, сиромах малишан задржава се и при помисли да му ваља