Учитељ

КЊИЖЕВНИ ПРЕГЛЕД 589

У овом одељку су слике Штипа и Велеса.

Ето то је укратко, садржина ове красне књижице, коју би требало сваки писмен да прочита. Књигу је писац посветио Косовским осветницима.

Насловни лист је пун поуке и значаја. Српски војник држи заставу с пушком у руци, а вила држећи српски грб пружа им победнички венац. Изнад насловних слика је двоглави бели орао, изнад кога пише, крупним словима: Живела храбра српска војска. С једне стране од ових речи пише: „За Косово Куманово,“ а с друге стране: „За Сливницу Брегалницу.“

·" На насловном листу је и круна цара Душана. И цена књизи је умерена.

Наш друг Мика, у описивању народног живота, показао је у својим приповеткама доста вештине и уметности. И у овој се то књизи види. Ову књигу треба прочитати и стога што ће се у њој моћи видети како се лепо и вешто описују и најтежи и најлепши моменти појединаца и друштва у оваким разноврсним приликама, какве бивају за време рата.

Ђ. С. Којић, УЧИТЕЉ.

Ехрегтеп(еПе Раадакик. Шге Огипафевипо ти ђезопдегег Кискзтећ! аб: Ме цпа Та! уоп РПг МА. Гау 1910. 89 ст. 661. М. 10.

Са експериментним проучавањем дечјих подобности за рад, дакле с научним тумачењем практичних података, развила се експериментална додактика. Творац је њен Ог М. А. Гау. Пре њега није ниједан педагог доказао, ни принципијелно Макар, могућност и потребу употребе експерименталног метода за испитивање у дидактици. Да је ово могућно и потребно уверио се Лај у току од петнаест година рада на овоме пољу. У општем делу дидактике а то је ова књига коју смо намерни изнети пред читаоце — Лај даје предпоставке, суштину, важност и извођење метода за испитивање у области дидактике; затим даје потстицаје за практичну. примену исти и средства за олакшање извођења.

Ово капитално дело у области педагошке литературе од огромне је важности. Није само довољно исписати натписе појединих одељака и проговорити неколико похвалних речи, већ смо намерни изнети важније мисли и резултате до којих је Лај дошао, с обзиром на то, што ми у овом погледу најслабије стојимо.

Књига садржи два одељка. Први обухвата методе испитивања у дидактици, а други појединачна испитивања и резултате ових у систематској вези, или боље речено, подељена је на излагање теорије дидактичког испитивања и на практично извођење истих у области наставних предмета.

Први део почиње са историјом дидактике уопште и објашњавањем постанка експерименменталне дидактике. Пошто се дидактика