Учитељ

Практична педа гогика | 109

маћи у својој души жељу за лукавством, која треба да се налази у души онога лопова, којега оно представљаг — И зар се не помишља, да из тога не може произаћи ништа друго него само увлачење- у душу дечју мисли и жеља, које су за осуду 2 - Кад васпитачи, који су свесни свога задатка, паметно уче децу игрању, то онда може имати, на њихов будући живот, благотворног, утицаја, који ће се показати у мислима о реду, о доброти и о разборитој вољи. ==

ПСИХОЛОГИЈА

Паола Ломброво. 7“ Прве дечје идеје Недостатак апстрактних идеја. =- Конфузија истинитог и лажног. —

Идеје изазване утицајем природе. — Дечји антропоморфизам. - - При– митивве критеријум — Идејео божанству, смрти и времену. — Синтези.

"За нас одрасле многе дечје идеје и осећања тако су исчезла, да их ми више не можемо ап:голутно себи представити. Ми смо као неки сељак који обрађује поље, сеје га и бере али увек поље већ рађено, насађено од предака и припремљено за одгајивање на културни начин; ми размишљамо али увек. заснивамо наше размишљање на извесном богатству појмова, . које смо наследили, принципа, аксвома, које нам служе као потпора да се попнемо на ступањ истраживања истине. -

"Али пре него што смо добили ове појмове, како смо равмишљали» Са каквим критеријумомг Које су биле ствари што су нас привукле иу каквом су нас начину привуклег

Као и при говору тако и прве дечје интелектуалне манифестације сличне су онима код дивљака. ;

Недостатак апстрактних идеја. — Познато је већ многима да деца као и дивљаци имају известан број својих сопствених речи, којима означавају многе идеје. Тако она једну исту реч употребљавају да означе: воду, патку, монету, птицу (сојп, сојп).

Деца имају не само многих несталних и општих идеја, већ имају врло мало и апстрактних идеја. За њих као и за