Учитељ

__ Морална н настава у народној ! школи 107

ограничавајући се што је могућно више на нашу тему, говорити у наредном одељку. Ми се alal том служимо поглавито списом „И. Кант о педагогици“ (издање Вогт-ово, Langenајта 1901), јер он представља главни извор за Кантову педагогику, и ако га Кант није ви издао ни редиговао, него је године 1803. објављен као збирка бележака са предавања од његовог ученика Е. Th. Rink-a. у (Наставиће се)

Евгеније Елачић:

Основни задаци предавања OHMGIOMIRNN јаје | ШКОЛЕ

Предавање природних наука, делимично биолошких наука већ се укоренило не само у средњој, но и у основној школи. Што је још важније само предавање биолошких наука за последњих 25 година претрпело је знатну еволуцију и већ је далеко измакло од убиствено досадног и у ствари бесмисленог изучавања имена, назива, броја листића, броја зуба и другог баласта за памћење т. ј. од свега тога што су називали изучавањем зоологије, ботанике и анатомије у школи у старо време. Сад је потпуно јасна свима неопходна потреба да се не предају ученицима само називи н гола факта, но да се упознају с идејама, да им се предају факта повезана задобивена живом мишљу, живом идејом.

Али и у садање време није мала препирка око тога коју од општих идеја из биологије треба претпоставити и дати је као основ предавањима биолошких наука у школи. Неки су искључиво за идеју прилагођавања организама средини, условима живота, други — предлажу идеју целисходности, корисности, трећи — хоће идеју узрочности. Свакојгко свака од ових идеја, као и неколике друге могу се употребити с успехом, као цемент, који везује у једну логичну целину мноштво разноврсних факата, које је ученик научио у школи, или их је сам запазио. Оспособљавање живих организма за њихове услове живота, објашњено општим поимањем особине живих бића да се мењају н поимањем утицаја спољних фактора на то ме-

: Познати руски педагог, г. Елачић који се налази као емигрант у Београду написао је овај чланак за „Учитељ“, на који скрећемо пажњу.