Учитељ

90 Учитељ

које месецима чека да се неко прими да иде негде за.

надзорника.

Сам тај факт доказује да тај положај не само што није примамљив и ласкав, него није ни пријатан. Коме је стало до тога да лупа главу са 50—60 одељења и наставника и са 20—30 општина, кад може да ради са једним одељдњем и једном општином. Коме је стало до тога да ноћива три пут годишње по сеоским кућама и кафанама, па да се отуд враћа шугав или пун инсеката. Коме је стало до тога да ради недељом, празницима и о ферију а да за све то има свега 1000 динара додатка годишњег, што све отидне на претплату листова, које он по свом положају мора да прима, И да га учитељи не дочекују и госте, морао би од плате да троши за путовања и да бежи од те почасти!

Али најзад неко мора и то да врши. Вредност пак оваквог надзора најбоље би показала једна статистика рада надзорничког и оваквог какав је за ових

десетак година, која би показала да је овај надзор

ипак бољи и продуктивнији од сваке летеће ревизије.

јест али он је привремени вршилац те дужности. А што је најважније није надзорник! А такав надзорник не импонује ни учитељу ни народу. Он може да импонује као човек, али као власт никада! И ово што су надзорници постигли да се одрже на висини и очувају ауторитет те власти постигли су својим исправним и до крајности напорним радом. А то није довољна гаранција да се на личне особине људи ослони једна животна организација народне просвете. Ова мора имати сталне и пуноправне органе своје. Ко у ово не верује нека замисли себе самога на неком послу привреме-

ном па ће видети шта значи привременост. Зар ми то

не гледамо свакога дана код привремених учитеља и

осталих чиновника. Друкчије ради онај који мисли дуже.

да остане у једном месту а друкчије онај, који једва чека да истера годину. Колико штети само једно село кад учитељ ради као на врелом гвожђу, а колико срез кад и надзорник мора тако да ради. Нашта опасније

и ризичније од привремености.

а а а