Учитељ

642 Учитељ

(seminaristi su podeljeni u više takovih zajednica radi tehničkog savladanja) i kojom on u društvu riješava sva potrebna pitanja. i postavlia pred njih nove probleme, koje sami život i rad nuđaju. Rad se te prve godine ne oslanja jedino na to samostalno istraživanje, nego se — pogađajući pravu potrebu — diže i obična. predavanja iz psihologile, etike, logike i dr.. i to uz primjedbu, da ta predavanja vrše po mogućnosti docenti univerziteta.

Tako spremljen u prvoi godini, u drugoj ne ulazi poćetnik u razred da bi pravio samo psihološke i fiziološke študije, перо spremljen pristupa on sim k praktičnom radu odgoja i obrazovanja. Da li se principu samoradinosti i samostalnosti potpuno zadovoljilo, traži S. Broglie da bi se učiteliski kandidat prepustio. i samostalnom vođenju razreda. I tako u ovoj drugoj godini nastaje još intenzivniji rad i prakse i teoretsh:og usavršavanja. Sam će ga rad upućivati na biranje sredstava. kojima će se služiti pri nastavi i tako će mu izučavanje pedago-kih klasika doći kao iedna neosporna potreba. Naravno da i na ovom stepenu učifelj-stručn|ak kormani tim radom odgoja i nastave, kako bi se sve sistematski. moglo da razvije.

Zaključna godina seminarskog rada imala bi da buduće učitelie uvede u historiju pedagogije razvijalući ujedno i druge znanosti pomoću predavanja. Interes je kod nih već samim došadanjim radom razvijen ; tako se među seminaristima od sebe poiavljuje potreba špecijalizirania u izvjesnoj naučnoj oblasti. ! takooni počinju spremnije dalje izučavati bilo samostalno ili u zajednici, a svoje zaokružene študije iznose na zajedničkim sjednicima. u obliku referata, o kojima se onda razvija disputacija. I tako uz praktičan rad, koji je pun poticaja, nastaju i posebni interesi naučnog istraživanja, koji se — naravno — mogu na univerzitetu potpuno razviti i to opet u čisto pedagoškom odjelu.

Ovako shvaćeno obrazovanje učitelia zaista bi i moglo da. najbolje posluži i savremenom našem pitanju. Imajmo svi na uru,. da nam treba podići i usavršiti elementarnu nastavu, a to će bit samo onda, kad budemo imali istinski izkrene učitelje i ljude, koji će moći savjesno svome uzvišenom pozivu da udovolje.

U Zagrebu, oktobra 1921.