Учитељ

498 Учитељ

броју округа, јер се при првом конкурсу није пријавио довољан број ђака. Од 17 академских рејона Француске; само се у 3 шостигао довољан број за будућу школску потребу. И · иза поновних конкурса достигао је број примљених ђака (мушких и женских) број 9258, дакле за 232 мање од прошле године. Припремни испити показали су осим тога, да је знатан број рефлектаната и рефлекганткиња показао слабу способност за нормалне школе, што је последица рата и тај ће се број сигурно постепено умањивати. Као узрок малом броју мушких кандидата, у неким окрузима чак и женских, ваводе часописи недовољне плате. И девојке стенографистице, писарице на строју, касирице, имају веће плате од почетника у учитељској служби. — Француски учитељи долазе до места у раној младости. По новом декрету о нормалним школама од 18. августа 1920. постоје за учитеље само трогодишње школе у које се може ступити након свршених 15 година. — У последње доба, ради се на реформи средњих школа. Пројект Берадов има намеру завести 3 тина лицеја и прикључити их ва заједничке почетничке 3 године, тако да се избор за наставак студија едложи за зрелије доба и то: 1. лицеј класички, проткан филозофским духом, бавиће се литерарним студијама, нарочито латинским и грчким, 2. лицеј знаствени без грчкога, али се латинском придаје важност крај екзактних наука, 3. лицеј модерни, где превлађује знаност, а место класичких уче се модерни живи језици, који су делом обавезни, а делом необавезни. — Владин предлог, који је такође приправљен захтева да ђаци лицеја и гимназија уче 4 године латински. У последње. две године тих школа, установиће се 2 секције: А, која наставља са студијем класичких језика (латинскога и пробранога грчкога) и природних наука, и секцију В, где се спајају више студије језика и литература модерних са исто тако темељним студијама науке (живи језик и француски надомештају латински и грчки). У оба оделења удвостручиће се број часова математици и природним наукама, према досадањем броју. Министар је објавио, да оглашене реформе средњих школа зависе од промена у основним школама тако, да основа средњих школа буда логички њихов наставак. Осим тога приступ на средње школе биће везан предиспитом. — Важна је установа надлештво за телесно васпитање спора уређена де-