Учитељ

Књижевни преглед ; 71

На темељу свега овога Д-р Лај настоји да даде једну органску наставну основу коју графика представља (види слику) на овој начин: ·

Органски наставни план: Опажајна стварна настава.

1. ОПАЖАЈНА НАУКА о КУЛТУРИ 2. ОПАЖАЈНА НАУКА о ПРИРОДИ

РЕЛИГИЈСКИ

=== ПОГЛЕД НА

НА, од 15

3. ИЗЛАГАЈУЋА НАУКА о ПРИРОДИ 4 ИЗЛАГАЈУЋАНАУКА 0 КУЛТУРИ

Иврађујућа формална настава.

Трећи део другога главног отсека обухвата 1) животно задружне степене васпшпања уопште; [) живошно задружне степене у детаљима и 11) идеју свешске педагогије. Д-р Лај нарочиту пажњу поклања животнозадружним васпитним степенима у појединостима, а овде спада: 1) породично васпитање у животној заједници отаџбине (немачко осећање; немачко мишљење; народно господарство; наука и техника; лепота; моралност; и религија); 2) месно васпитање у животној заједници родног краја (здравље и народна снага; знаност; умет"нос: право и моралност; религија); 3) племенско васпитање у животној заједници родне земље, а овде опет говори се о: 4) нисконемачким и средњенемачким животним општинама и племенима, и то: а) фризишка животна заједница и фризунство; а) саксонска животна заједница и саксонство (народна сила и народна економија; знаност; уметност; моралност; право;