Учитељ

Јединствена обучна основа за основне школе [15

Маслим, да је ово довољно, да се могу утврдити кардинална начела за јединствену обучну основу у граматици и да је сваком јасно, да се овде полази с различитих страна к једному опћему и заједничком циљу, који треба да стоји испред „свакога, ко се у нашем народу бави питањима образовања, а нарочито онога образовања, што га проводи основна школа.

* * *

На основи овога „разлагања о језичној обуци можемо утврдити ова опћена начела: Целокупна обука у материнском језику имаде један коначни етичко-националан циљ, т. ј. Уједињавање читавога нашега народа у једну потпуну језичну заједницу, која се очитује у том, да сваки члан нашега народа буде вешт књижевном језику у усменом и писменом говору.

Та обука треба даље да уједињава све чланове народа у једну заједницу на чисто етичкој подлози образујући морално · традиционалном литературом, у једну естетску заједницу на основи народне лепе књиге, па напокон, у једну радну заједницу настојећи, да се очитовање том грађом изделане душевне са-

држине врши у оном духу и у оном стилу, у ком се оно прижазује у читавом нашем народу. -

— Наставиће се —

iD-r Teodor Cien. Uzroci urođenih "детек!-рзтога.

ране bolesti dječijeg doba dijele se, kao i one odrasl0g, m dvije grupe:

l.) Psihoze sa defektom inteligencije ili de DO i

2.) Psihoze bez defekta infehHgencije.

Defekt infelipencije Jest bolećivo siromaštvo na slikama sjeanja i na asocijafivnom spajanju predstava. Klinički se taj defekt manifestuje u defektu pamćenja, stvaranja pojmova i u defektu 'suđenja. Defekt-psihoze karakterizuje se mikroskopičkim, a često 4 такгозкоре кит patološki рготјепата уеџко-тогаапзке kore. Defekt-psihoze zovu se i organičke psihoze,. jer se u oznaci *organičkih bolesti razumijevajn upravo onakove bolesti, kod kojih Se makroskopičke ili mikroskopičke promjene mogu sekcijama