Учитељ

268 | Учитељ прошлости и напокон узрочна веза међу догађајима, т. | XMсторија као једна цјелина, у којој стоје једни догађаји према другима као узроци и посљедице. Поред овога има хисторија још једну страну, а та је већма индивидуална и превладава на нижем и средњем ступњу образовања, а очитује се као познавање хисторијских личности с истом сврхом као и литерарној обуци, жако смо то образложили, кад смо говорили о обуци у читању. Хисторија нам наиме подаје вримјере, који треба да утјечу на морално владње ученика, само што су ти примјери знатно јачи од измишљених Или литерарвих и што они одређују по- "О највише владање ученика, као члана вародне заједнице, Т. | они му одређују владање више као држављанину и националном човјеку, док литерарни примјери развијају од веће чести опћа човјечанска морална својства. У хисторијским примјерима видимо апликацију опће човјечанске стике на раду опћем народном животу. Ученик треба ту да види, како ваља да ce влада, како треба да ради, да се не огријеши O свој народ и _ како да га помажс својим радом било које врсте. Унапређи- | вање националних и државних интереса сврха је хисторијском обучном раду у народној основној школи, а та се сврха пости- \ зава постепеним разумијеванјем народне и државне организације, вођењем ученика од њезиних најпримитивнијих заметака до данашњега комплицирираног стања те организације. Премда су Срби, Хрвати и Словенци један народ, ипак они немају јединствену хисторију, јер су У прошлости били подијељени у различве културне и политичке сфере и били извргнути различним културним и политичким утјецајима. Но у њихову хисторијском развитку, нарочито у најзамашнијим догађајима имаде момената, у којима се концентровала читава народва снага. Према тому имадемо за изградњу јединствене наше хисторије више посве поузданих упоришта, према којима. можемо онда да удесимо и нашу основу настави у хисторији. С једне стране треба да окупимо читаву нашу хисторију око таквих читавоме народу заједничких момената, који нека репрезентирају највише хисторијске точке, а уз њих ваља да нани- сжемо остатке догађаје према томе, колико су ти догађаји народну снагу на пугу до онога. највишега испона помагали мили спречавали.