Учитељ

Краћи прикази 415

Д-р Душан Рајичић, Посебна Дидактика или наука о предавању појединих насшивних предмета у основн. школи. Треће, поправљено издањ“, Св. прва. Београд, 1924, страна 94, Цена 15 динара.

Колико је интересовање изазвала појава другог издања Посебне Дидактике од Г. Рајичића, најбоље се види по томе, што је одмах распродата. Ово је одиста појава, која нас радује као приказивача ове књиге, а разуме се да писца ова појава поткрепљује све више у уверењу, да је Посебна Дидактика одиста лепа и добра књига своје врсте. У исто време нека би то био подстрек г. Рајичићу да нам даде што пре и методику наставних предмета, који првом свеском Посебне Дидактике нису обухваћени.

Ово издање разликује се битно од другог издања. У сваком одељку учињена је понека допуна, а у методици цртања учињене су и битне измене у духу „новога времена“, не одступајући од принципа хербартијанског „педагошког схватања. Пропагира се цртање с природе, не напуштајући сасвим цртање по замисли и по сећању. Пошто је цртање вештина, то се у млађим разредима црта ради вежбања јер се вештина усавршава само многим вежбњима, па пошто се пробуди код ученика смисао за реалност, прелази се на смишљено учење цртања на тај начин, што се ученици упућују у тачније посматрање лепота у природи и уметности и систематски се вежбају у тачнијем цртању по сећању. Ученицима се изнесе предмет који ће се цртати, упуте се да посматрају главни облик његов ако склони и цртају ипо сећању. Кад се цртање заврши, изнесе се предмети изврши упоређење цртања и премета

Ако би систематско учење цртања почело у Ш разреду; y IV већ би се могло цртати с природе сасвим слободно.

Г. Рајичић није противан ни прецртавању, али само орнамената и народних шара ради задовољења интересовања за уметности. |

Овим је настава цртања постављена на природну основу и допринеће много више него до сада својој практичној вредности у животу и у школи, јер ће ученик бити у стању да боље разуме шта му се хоће да представи цртежом, а и сам ће бити у стању да посматрано цртежом представи. 4»