Учитељ

Пред решењем питања о Буквару 13

Аналитично-синтетичка метода се сматра за данас најсавршенијом јер је она унела све што је најбоље од свих досада познатих метода и синтетичких и аналитичких. Тако она је узела из методе срицања: словарицу; из Гразерове методе на основи писања читање; из Харнишеве упоредно учење писаног и штампаног слова; из Стефанијеве полазак од акустике; из Кремер-Фогелове нормалну реч за сваки нов глас; из фонетичке и фономимичне општу пропедефтику гласа и правилности при изговарању и т. д.

Састављачи наших буквара узимали су из свих ових метода по нешто што им се допало и тако ми данас имамо једно најразноврсније шаренило у букварској литератури. Ми имамо букваре на основу аналитичко-синтетичке методе, имамо буквара чисто синтетичких, имамо на основи Гразерове методе који су спровели принцип читања на основи рукописног "писма кров цео буквар и тек на крају буквара на 2 стране су штампана слова, као што имамо буквара са штампаним словима а на крају су рукописна; имамо буквара на основи фонетичке методе, затим на основи фономимичке методе, имамо · буквара који одбацују сваку припрему па и гласовну анализу и прелазе одмах на учење слова, имамо буквара т. зв. директном методом где се одмах прелази на читање речи и ако деца не разликују ни гласове ни слова и најзад имамо и „чудо од буквара“ где се чисто механичким путем деца вежбају у читању и цртању слогова н, пр. то-ша, пе-лаи т, д. одмах још првог дана кад узму буквар у руке, док не науче механички да их распознају па онда се примењује у разним изабраним речима у којима се налазе ти слогови „то“ и „пе“, „ша“ и

„ла“ нпр у топе, шала, лала, пето и т,Д !!

Појава ;оволиког броја буквара у нашој дечјој литера--

"о тури и ако се донекле заснива на чисто материјалној шпеку= лацији, пошто се буквар много расгтура јер га купују не само „“ ученици у школама већ и аналфабети, који уче сами читатии " писати — те је у неку руку опште народна књига — потиче из жеље да се омогући што лакше извођење почетне наставе читања и писања која се сматра као врло тешка за децу, и тако се сваки писац буквара трудио да пронађе што згоднији. манир или да изнесе своје искуство — свој метод — којим је он постизавао успеха у својој школи предајући буквар. У