Учитељ

16 Учитељ

новато изгледа. У П разреду, кад деца буду већ одраслија, кад им буду чула развијенија и извежбанија, кад им психички процеси схватања буду сазрели, олако ће она научити 30 знакова за обележавање гласова, а тада неће бити никаква тешкоћа за оно што је најважније у почетку наставе читања и писања а то је шчитавање.

Шчитавање је онај ребус око кога се муче сви писци буквара да га разреше, измишљавају методе, лупају главу да разреше тајну која још није докучена.

А та тајна се може само на овај начин разрешити и докучити. Треба чинити посматрања, на која нас упућује експериментална Дидактика, на самој деци. Треба посматрати како писмено дете, дете које зна читати и писати, показује другоме детету које не зна читати: како се учи читање. Експериментална Педагогика и Експериментална Дидактика, које се у данашње време колосално разрађују, отвориће нам пут решењу многих других дидактичких проблема која се до сада нису могла решити онако, како смо ми желели и који су нам отежавали васпитни рад.

Ја имам у томе погледу и свога личног искуства, а верујем да има и међу читаоцима пуно који су такође на себи искусили последице недовољног успеха у настави појединих пред“ мета што су рано пошли у школу и нису били развијени за схватање. Ја сам пошао мали у школу. Није ми било ни пуних 6 година. У првом разреду — и ако сам имао доброг наставника — нисам могао научити читати и ако сем знао добро сва слова, па чак ни у другом разреду. Читао сам слово по слово или чак и слог по слог и услед дугог учења код куће, механичким путем, савлађивао испод слика нормалне речи све док не научим на памет. Па и доцније при читању чланчића из читанке требало је само да погрешно него слово испочетка прочитам па да цела реч — наопако: испадне. Теку Ш разреду сам докучио тајну шчитавања, Управо она ми је сама наишла и мени је свануло пред очима те сам читао течно и лепо и с разумевањем. Због тешкоће у читању нисам ни волео уопште књигу, па чак ни Робинсона сем што су ме слике из те књиге занимале и причања старијег брата о његовим чудноватим доживљајима.