Учитељ

Педагошки преглед 457

пређење радио-школске мисли, а при Рајху, у истом циљу, једна новингрска централа.

Рр-г Зееј, приватни доцент из Цириха у својим излагањима полази од ове реченице: стваралачка ручна радња је основа целокупне машинске и духовне, техничке и уметничке друштвене и моралне, — културе. Својим историјским и исто. ријско-философским разлагањима, труди се затим да ову реченицу изведе и образложи.

За практично искоришћавање биле су драгоцене следеће Сајделове речи: Сваки стваралачки ручни рад у исто је време и духовни рад, међутим сваки духовни рад није могућ без претходне ручне радње, нити треба да остане 6«3 ње, зко хоће да чини добро, лично или друштвено. У прадруштвима омладина се најсавршеније васпитала за друштвени рад, и то, помоћу посматрања рада и суделовања у њему. У свом _ даљем развитку пао је углед ручног рада и постао ствар неслободних људи, кметова и робова, да му се најзад опет поврати част у грађанству. Дете се најпре васпитавало за рад у пољопривреди и малом занату, помоћу радне и ручно-радне заједнице (Атбенз ипа Мекоетејтзсћан), породице. Привредни развитак често раздире ову заједницу, јер механички рад фабрика не садржи ништа васпитно. Стога за огромну народну . масу престаје непосредно васпитање за рад. То је бескрајно тежак губитак. Ради. тога школа мора постати радноми ручно-радном заједницом. Оваква школа је основни и 80 јући камен у изградњи васпитне зграде будућности.

(ООчигледна метода (наставна) је напредак према методи „речи, али суштину ствари сазнајемо само обрадом. Највише наставно начело јесте формирајући и образујући, преформирајући и преобразујући ручни рад. Педагошки стваралачки ручни рад одговара нагону покрета и активности, као главном нагону детета. Занимања правог Фребеловог забавишта и једноставни ручни радови првих година основне. школе су предступањ ручног рада, технике и уметности. М техника и уметност су рад, само највишег облика. Не само знањем, него радом почев од најједноставнијих покрета руке, води прави пут. Ручно-радна настава више него икоји други предмет образује уметност; она стоји високо изнад цртања, посматрања и објашњавања. Радва настава образује ориги-