Учитељ

720 У чи вељ

Али у пркос томе сазнању ипак мисао завичајне школе, ни у својим ужим границама, још није продрла и дошла до важности коју треба да има. Није кривица само до наставних планова и ако је и ту има, у колико они дају извесну потпору појму завичајне наставе. Па и кад су дати засебни часови у неким разредима за ову наставу, ипак је она ту преуско схваћена, као да се, у главном, ради о географији ограниченој на ужи завичајни срез, или се ради елементарном курсу тога предмета. И додавање историјских описа и природе, у колико то за рано школско доба може доћи у обзир не даје још пун појам завичајне наставе ако се не узме у помоћ и настава матерњег језика у виду часова читања и причања завичајног блага: скаски и бајки. Наравно да извори у том погледу нису свуда подједнако богати, затим и уколико их има нису свуда прикупљени за плодну употребу.

Било је потребно, да се најпре означе границе завичајне наставе, ради чега је захтевано мнимално шест недељних часова ове наставе у последњој години основне школе, док би се у првим годинама основне школе обрађивала у укупној настави. У вишим школама као да се не би могли дати посебни часови завичајној настави. Али то нипошто не значи да ова настава треба да окрене леђа завичају чим је реч завичајна, настава изчезла из њенога наставног плана. Многи односи и појаве у завичају могу се разумети тек у зрелије доба. Исто"рија и култура завичаја, црквене и животне заједнице, техника и уметност, завичајни дијалект са својом литературом — то је само неколико главних тачака — све то долази у обзир у своје доба. И ако наставни планови предвиђају узимање у обзир свих тих завичајних елемената, ипак с тим ни из далека није учињено све што треба учинити. Као и свуда, и овде много зависи од учитеља, који оно што на хартији стоји треба да преобрази у живу стварност. Зато су опет нужна нека, нека, лична својства и помоћна средства.

Најспособнији су учитељи за праву завичајну наставу наравно они, који раде у своме милом и добро познатом з4вичају, где су стални. У том погледу најсрећнија је, бар за сада, народна школа, чији су учитељи мање покретљиви него други, Али се мора рачунати и са, готово, без завичајношћу