Учитељ

пвааалиннниилиенлетива пен вет прате неверна ИЕ ЦЕНЕ 2282 298

Б) Допунавање другог сабирка

1) Човек купио 3 виљушке. Колико треба да купи још, да би имао 4 виљушке. Покажи на рачунаљци, а ви на дрвцима. А ти изађи нацртај. Виљушку цртај једном линијом. Коју ће виљушку да докупи; — Четврту. Колико је свега још докупиог — Једну.

2) Милан је купио 2 виљушке, колико још треба да купи па да има 4 виљушке.

3) Милица опере 1 кашику. Колико треба још да опере, па да јој буду опране четири кашике;

8) Погађање умалитеља.

1) Тетка је имала 4 тањира. Колико је мачка разбила кад је остало 3 тањираг Колико је тетка имала тањира; — Четири. Одвој четири. Који је четврти, а које трећи тањир. Који је мачка разбила; — Четврти. Колико је остало здравих.

2) Трговац имао 4 шерпе. Колико је продао кад му је остало две непродате.

3) У кујни на столу је било 4 кашике. Колико је однешено кад је остала једна кашика.

4) На зиду је било 4 шерпе. Колико се скинуло кад није остало ништа (ниједна).

Г) Графичко претстављање.

1) На столу је тањир па се донесе још 3 тањира, Понови. Изађи ти нацртај на табли, а ви цртајте на таблицама. Колико је најпре било тањира на столуг — Један. Нацртајте 1 тањир. Колико је донешено још% — Три. Нацртајте мало даље три тањира. Одвојте цртом колико је било. Хајде да то саберемо. Број. Дете броји: 1, 2, 3, 4. Колико је 1 тањир и 3 тањира; — Један тањир и три тањира јесу четири тањира. Како смо то израчунали: — Кад смо сабрали. Цртеж дечји на табли и таблицама изгледа овако:

| 00

2) Један човек имао је две шерле па купи још две шерпе. Цртеж дечји изгледа овако:

[5]