Учитељ

2) „Пиле кошта 7 динара, а кокош за 8 динара скупље. Колико кошта

кокош" 3) „Један зид дугачак је 6 метара, а други је за 5 метара дужи. Колико је

дугачак дужи зид"

После тога може се деци поставити питање: „По чему сви ови задаци личе један на другог:"“

Питање је тешко. Деца ће, свакако, одговорити на њега на свој начин, А ако не одговоре, може им се директно предложити:

Ta сами један задатак који ће личити на ове које смо сад решили“

Ако је упознавање с новим појмом било изведено како треба, наћи ће се неколико ученика, који ће смислити такве задатке. А по угледу на њих смислиће их и остали ученици.

И тако, у 1 разреду деца састављају просте задатке на основу предмета, на основу слика и по аналогији. Вежбања се врше систематски у току целе године.

Други разред. У П разреду рад на састављању задатака постепено се компликује. Постаје донекле апстрактнији. Задаци- постају разноврснији и сложенији (две радње). Постављају се одређенији захтеви за формулисању услова, ма да се записивању услова задатака може приступити тек при крају године, и то у нарочито лакој форми.

За П разред могу се истаћи ови видови рада на састављању задатака:

I Даје се текст задатака с бројним подацима, Деца треба да пронађу питање и реше задатак. Пример:

„Препишите задатак у писанку. Размислите шта се у задатку пита. Решите задатак:

1) У аутобусу је било 16 људи. Скине се 5 људи."

2) Продавац новина имао је 100 комада. Продао је 38 новина.“ Итд.

Овде деца имају посла с простим задацима као и у 1 разреду, али рад већ има апстрактнији и одређен карактер: деца треба да схвате и препишу текст задатка, да формулишу и запишу питање.

П Даје се текст задатка без бројних података. Деца треба да пронђау бројне податке, питање у задатку и да реше задатак. На пример :

„ Препиши задатак и место тачака стави бројеве". За једну школу треба купити столицу и четири прозорска окна. Столица кошта.... дин. једно прозорско окно.... динара.

Ш Истакне се плакат с нацртаним предметима и њиховом ценом или се просто да бројни материјал који има карактер података, као на пример, табела цена. Деца сама, на основу тог материјала, састав-