Учитељ

U čvrstoj veri, da samo požrtvovan rad rodi uspehom i da smo sami kovači sudbine naroda i države, te u iskrenoj liubavi i odanosti prema svome narodnom Kralju i miloj Otadžbini tai će odgovorni zadatak kako dosad, tako i u buduće, bez oklevania vršiti pre svih naše učitelistvo. Učitelieva će zasluga biti takođe ako primorska Jugoslavija postane pomorska država.

М. Агапов - Тагански, Потпретседник Свесловенског скаутског савеза

О скаушизму у Југославија пи о улози учишеља У сбаушсвом џобрешу „Човек је у великој мери одговоран за постојеће социјално стање. Ако ово стање проузрокује рат, сиромаштво, злочин и болест, онда је човек дужан имати у себи лекове против ових зала —- извсра људских патња“. Р. Бедн - Пол

Више но игде на Западу позив учитеља у словенским земљама нужно упућује сваког учитеља на то да свој раду основној школи допуни корисном социјалном акцијом. Облици и могућности ове акције су многобројне, али се углавном своде на раду области народног просвећивања, кооперације, привредног и здравственог подизања села итд. Значење и успех овакве акције зависе од личних особина учитеља а и од месних прилика. Свакако је улога личног фактора одлучујућа, ако учитељ ради не са сдраслима него са децом и поготово, ако ради са децом из своје школе. Али се одмах јавља питање, какав мора бити ваншколски рад с ученицима основне школе» Треба имати на уму да избор псдесног сблика рада са децом ван школе није лака ствар. Није лака — зато што захтева добро познавање праксе, суштине и педагошке вредности, а уз то и могућности за примену многих дечјих и смладинских покрета. Код нас су познати соколство, трезвењаштво, планинарство, подмладак Црвеног крста, феријални савез и скаутски покрет, а да не говоримо још о многобројним спортивним организацијама. Шта је соколство или трезвењаштво или ногсмет, то не треба објашњавати, то готово сваки зна. Али шта је скаутизам, то не знају многи, и, на жалост, међу многима видимо већину наставника основне и средње школе. Што више, на питање шта је скаутизам, често не би знали да тачно одговоре ни сами скаути. Међутим, да правилно оценимо било који васпитни систем, треба да знамо његову суштину.

Скаутски покрет дугује свој почетак и опстанак, своју идеологију и методику енглеском ђенералу, а сада и лорду, Роберту Бедн - Полу. Занимљива је чињеница да Р. Бедн - Пол није имао никаквог педагошког образовања. На мисао о потреби неког новог система васпитања омладине дошао је постепено. У скаутизму лако ћемо запазити резултате Бедн-Полсва животног искуства, које је стекао у додиру с људима и природом Индије, Африке, С. Америке. Ретко ко је толико путовао, колико је Бедн-Пол. Још мање има