Учитељ

сивање). Штиво је лепо одабрано, деци разумљиво, а илустрације у већини: потпуно успеле. Унео је у П р. и граматичко градиво што досад није било у читанкама за П разр. И то му је одобрено од Глав. Просв. Савета. Овако конструисана читанка и технички даје посебан утисак. Градиво у П разр. распоређено је по месецима и везује наставнике и ученике за себе, да остало“ градиво концентришу по месецима. М ако је колега Миловановић негде тежио американизму у илустровању, ми бисмо му предложили, да место „хероја“ Мике Миша, Паје патка и Плутона, који не одговарају нашој националној етици, популарише наше народне „мале јунаке“. Ћелу, Биберче, Дете као палац, Јарца живодерца и др. па ће му читанка бити још привлачнија. И ове читанке имају обиље разноврснога штампанога слога. Препоручујемо колегама да њихову педагошку вредност испробају у својим разредима, ради доношења правилнога суда о њима.

Читанка за Ш разр. основне школе, Београд 1939, ср. 8%, стр. 152 цена 14—– дин. Илустрована са 35 илустрација.

Читанка за ТУ разр. основ. школе, Београд 1939, ср. 80, стр. 182, цена 15—— дин. илустрована за 35 илустрација. Обе су саставили Светолик Р. Милосављевић и Душан М. Прица. Обе су одобрене и препоручене.

Овде су се удружила два старија и искуснија наша друга: и један и други добри познаваоци дечје литературе, од којих је први и сам песник и приповедач за децу, а други одличан теоретичар дечје књиге. Разумљиво је, да су они удружили заједничко искуство и заједничке педагошке погледе и покушали да изнесу нешто што су најбоље могли дати у овој области. За“ поделу су узели велики природни и педагошки принцип — годишња доба и. читаво литерарно градиво концентрирали око ова четири поглавља, бирајући деци приступачно и подесно штиво, које је још у вези са наставним програмом осталих предмета. Свако поглавље, наиме: Јесен, зима, пролеће и лето садржи следеће одељке: 1) Породица и друштво. 9) Природа и рад. 3) Народ и отаџбина и 4) Здравље.

Као новину препоручујемо их колегама, да их испробају у својој пракси ове године. |

Мил. Р. Мајсторовић

д) Стране књиге

Д-р ШАНОВ, НЕНОРМАЛНИ ПРОЈАВИ У НОРМАЛНИТИЈЕ ДЕЦА (ненормалне појаве код нормалне деце) — Софија 1938, стр. 169, цена 50 лева.

Уредници бугарског часописа „Медико-педагогическо списаније“ (Часопис за педагогику лечења) Д-р В Шуманов и Ангел Петров покренули су лане“ и засебну библиотеку, посвећену проблемима педагогике лечења (НеПрадавогк). О првој свесци те библиотеке, преводу књиге Д-ра Ханзелмана „Деца които садават грижи у дома си и в училиште“ (Деца која задају бриге код кућену школи), реферисали смо у „Учитељу“ за мај-јуни 1937. Сада је као 2 свеска споменуте библиотеке изашла ова књига.

Интересантно је да смо и ми у последње време добили два дела која се баве отприлике истим проблемима. То је књига В. Матића „Деца која задају бриге“ (Земун, 1938) и словеначка књига Милице Ступанове „Тежко ухројђу! ојгос!“ (Деца која се тешко васпитавају), Марибор 1937. Ово није само случајна коисиденција, већ симптом једне стварне потребе да се родитељи и васпитачи мало опширније поуче о ненормалним појавама код нормалне деце или, да се изразимо друкчије, о деци коју, истина, не бисмо могли уврстити у не– нормалну, али која ипак показују у своме психичком устројству извесне знакове што се налазе на граници између нормалног и ненормалног.

Не смемо изгубити из вида две ствари: да је границу између нормалног и ненормалног врло тешко повући, она није фиксна и једноставна, доста је неодређена и широка, као што је код нас лепо показао инсп. Бранковић у „Гласу недужних“, св. 1-4 за 1935 год. Тешко је рећи где престаје нормално и почиње: ненормално. Сем тога у новије време све више осваја терен најшире схватање: