Учитељ

ПЕДАГОШКО-СОЦИЈАЛНИ ЧАСОПИС ЈУГОСЛ. УЧИТЕЉСКОГ УДРУЖЕЊА ОКТОБАР-НОВЕМБАР 1939 БЕОГРАД Х1 ГОД. 20 (54) БР. 2-3

= ТЛАВНИ УРЕДНИК МИЛИЋ Р. МАЈСТОРОВИЋ, БОЖЕ ЈАНКОВИЋА БР. 30

1. — Ствараоци вредности

Педагошки лик Срешена М. Лџшћа — 1856—1933 — |

У историји педагошке мисли и школске праксе ретке су личности које су у себи здружиле све оне особине које су потребне педагогу. Неки су теоретичари, ствараоци читавих васпитних система, али нису били и практичари да лично своје мисли спроведу у дело. Други су практичари али су слабо научно заснивали своју праксу и радили су више по интуицији. Многима је још. недостајало добре организаторске способности. Неки својим темпераментом и карактером нису могли бити практични педагози и поред више написаних педагошких списа. Случај Сретена Аџића, без икаквога. увеличавања, јединствен је у историској педагогици, јер је он био одличан теоретичар и практичар свега онога што је у педагошким погледима проповедао. Он је био и сјајан организатор, човек необичне радљивости, велике издржљивости, честит, толерантан, тактичан према свакоме и препун љубави за децу, за школу, за васпитно дело. За њега се слободно може рећи да је био по рођењу васпитач и он је те своје душевне особине школовањем дотле развио, да се између његових мисли, речи и дела никад или, готово, никад није могло наћи разлике. Зато историја српске, јужнословенске и словенске педагогике мора дати достојно место овоме човеку.

1. — Неколики утицаји

Прошавши кроз учитељску школу свога времена и читајући ондашњу нашу педагошку литературу, Сретен Аџић је на себи претрпео, још као ђак и млади учитељ, пре универзитетских студија, утицаје Димитрија Матића, административног творца прве учитељ-